高中作文素材诗句,思念家乡的古诗句写一遍作文

高中语文作文怎么化用诗句?

硬背是没有意义的zhidao,你要理解诗句的意思,尤其是诗句的感情。如果你写抒情文,但是表达不出来,这不是你诗词背得少,是你感情不够丰富。如果你写议论文,诗句用处回就不大了,只有少数诗词好用,多数咏物的都用不上。你倒不如看一些诸子百家的书籍,其中有很多论理的东西,对议论文很有帮助。尤其庄子、公孙龙子、晏子春秋、墨子,再加上儒家的学庸论孟,答够用了。

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1 修竹时间那一笔翠绿,是生命zhidao;远山上那一片黛色,亦是生命.听,林中,幼鸟的叫声昭示着生命的到来;花间小虫的嗡声诉说着生命的力量.2 天,空荡荡的.今夜的天,少了月光而显得可怕.3 没有人和生气,所有鸟的专叫声,人们的打闹声,都被雨声给淹没.4 雨从刚刚就一直下个不停,越下越大.起初只是些零零碎碎的小雨,而后,狂风将大雨铺天盖地地属往路边刮去.5 微风吹过,将露珠从草尖摔落到地.溅起朵朵水花.

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每个人的人生之路总是少不了明媚的春光,和煦zhidao的暖阳。如果要问到底哪一缕阳光最为耀眼?有人说是优回异的学习成绩,有人说是丰厚的物质……而我却认为那最灿烂的阳光莫过于爱。 两年前,我得了一场大病,父母背着我东答奔西跑,到处求医,从他们焦急的...

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海阔凭鱼跃明日何其多天涯若比邻

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日照香炉生紫烟,遥知看瀑布挂前川。 春山暖日和风,阑杆楼阁帘栊。 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花。 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝. 赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。 塞下秋来风景异,衡阳雁去无道留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 落日五湖游,烟波处处愁。浮沈千古事,谁与问东流? 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 海日生残夜,江春入内旧年。 大漠孤烟直,长河落日圆 (唐·王维) 白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼 (唐·王之涣) 东边日出西边雨,道是无晴还有晴 (唐·刘禹锡) 远路不须愁日暮,老年终自望河清 (明·顾炎武) 千山红树万山云,把酒相看日又曛 (唐·韦庄) 千嶂里,长烟落日孤城闭 (宋·范仲淹) 人言落日是天涯,望极天涯不见家容 (宋·李觏) 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 (唐·白居易)

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1、连峰去天不盈尺, 。剑阁峥嵘而崔嵬, 。 2、 ,则知明而行无过矣。3、 ,塞上风云接地阴。4、《师说》中定义教师职责的句子:______________________ ___。(《师说》)5、然后以六合为家,崤函为宫; ;身死人手,为天下 笑者,何也? 。6、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 ? 。7、 ,此时无声胜有声。8、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。_______________ ____,________________ __。 9、或百步而后止,或五十步而后止。 ,则何如?10、曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 , 。名句名段:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣;曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛; 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(1)王如知此,则无望民之多于邻国也。___________,谷不可胜食也。________________,鱼鳖不可胜食也。_________________,材木不可胜用也。(2)五亩之宅,____________,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,_____________,七十者可以食肉矣;百亩之田,____________,数口之家可以无饥矣。____________________,申之以孝悌之义,________________________。(3)填然鼓之,兵刃既接,______________,或百步而后止,或五十步而后止。_________________,则何如?(4)寡人之于国也,_____________。河内凶,则移其民于河东,__________________。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,___________________,何也?” (1)故木受绳则直,___________ , 君子博学而日参省乎己,__________ 。(2) , ;不积小流,无以成江海,骐骥一跃,不能十步;驽马十驾, 。 (3)登高而招,,而见者远;顺风而呼,,而闻者彰。假舆马者, ,而致千里;假舟楫者,,而绝江河。,善假于物也。 (4)荀子《劝学》说:“ ; 。”刘禹锡诗云:“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。(1) 胡人不敢南下而牧马, 然后践华为城, ,据亿丈之城, ,以为固。(2) , ,天下云集响应,赢粮而景从。(3)试使山东之国与陈涉 , , 。(4) ,身死人手,为天下笑者,何也? 1、李白,盛唐诗人,字( ),号( )。现存诗歌九百多首,人称( )。他的诗歌想像丰富奇特,风格雄健奔放,色彩瑰丽,语言清新自然,是继屈原之后的伟大的( )诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨,(诗成泣鬼神)。”2、《蜀道难》是乐府旧题,大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势,含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧,意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主,杂以其他长短句。3、杜甫,字( ),后世称为( )。他生活中唐朝由盛而衰的时代,因仕途失意,遭遇坎坷,历经战乱,因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深刻,意境开阔,后世称( ),代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的( )的风格,他被后人称为( )。4、《秋兴八首》(其一):这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写,引7a64e59b9ee7ad9431333332613739发对国家盛衰和个人身世的感叹,抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。《咏怀古迹》(其三):《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料,发掘古人的情愫,抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象,寄托自己想念故乡的心情,诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。《登高》:诗人在垂暮之年,在深秋时节,独自登高远望,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀激烈,慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤,但也有对自然的热爱,对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。5、白居易,( )时期的诗人,字乐天,自号( )。他是新乐府运动的倡导者。新乐府,就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”,“歌诗合为事而作”,所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”,这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦,揭露统治者的种种罪行,反对穷兵黩武,为妇女鸣不平,具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。6、《琵琶行》:原作《琵琶引》,是一首( )诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在写作上,虽为叙事诗,但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段,由于作者精通音乐,运用细致生动的艺术语言,描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法,并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响,写出音乐的复杂变化,写出声音的疾徐轻重,更从这音响节奏中,衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动,使读者如见其人,如闻其声,这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写,渲染了当时的环境气氛,衬托了乐曲强烈的艺术魅力,也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡,不能自已。7、李商隐,( )时期著名诗人,字( ),号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点,同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩,形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”,与温庭筠齐名“温李”。1、孟子:( )时期著名的思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物,被称为“亚圣”。在政治上,他提倡( ),提出( )的民本思想,反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典,它不仅文采华赡,清畅流利,而且善于雄辩,气势磅礴。2、《寡人之于国也》:文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民,但民并没有增多的原因,孟子以战争中士卒逃跑,五十步笑百步为喻,对他进行驳斥。然后提出自己的政治主张,劝说梁惠王施行仁政,役使农民不要违农时,使百姓有吃有穿,受到教化。写作特色:结构严谨:每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用,又体现了各部分之间的内在联系,把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻:全文从设喻开始,又以设喻结束,前后呼应,所用的比喻又都在“王好战,请以战喻”的范围内,手法高超。气势宏伟,节奏感很强:文中多处运用排比和对偶,文章读起来不仅气势磅礴,而且琅琅上口。3、荀子:( )时期著名思想家、文学家,名况,当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物,与孟子成为儒家中对立的两派,主张( )、“明礼义而化之”,强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理,论证严密,比喻妥帖,分析透辟,多用排比,气势雄浑,语言质朴、凝练。( )为代表作。4、《劝学》:是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。本文最大的特色是以喻明理的论证艺术。文中一共有20个形式多样的比喻句,从不同角度说明学习的重要意义,生动形象,深入浅出地阐述道理,启人思考。(1)设喻方式多样:正面设喻:“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻:“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻:“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。(3)设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:有的将道理隐含于比喻之中,有的先设喻,后引出道理,有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证。作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的?(1)从学习的意义方面论述,作者用了五个比喻,论证了学习的意义在于能提高自己,改变自己。(2)从学习的作用方面论述,作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足,并得出结论:君子天赋与他人没有什么不同,但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。(3)从学习的方法和态度方面论证,作者用了十个比喻,从正反两方面论证学习要逐步积累,要坚持不懈,的要专心致志。5、贾谊,( )初期著名的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识,能洞察隐微,他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等,分析形势,切中时弊,有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名,以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表。6、《过秦论》:“论”是一种文体,是论断事理,包括论政、论史等内容,重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因,希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做,是希望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁义,以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。作者认为秦朝灭亡的原因是什么?怎样来论证的?作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较,另一方面是陈涉与九国的比较,从而得出论点。7、韩愈,字( ),世称“韩昌黎”,死后谥号文,后世又称韩文公,( )时期杰出的散文家。在文学上主要倡导“古文运动”,反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风,主张“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”,同时他又开了“以文为诗”的风气,对宋诗影响颇大。

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我觉得高考的e79fa5e98193e58685e5aeb931333262356662作文不用拿一大本的作文素材来背,没有时间也没有兴致。在高考前的几个月,我就根据这几年的热点问题进行了筛选,然后选出了五个很典型的话题:关于汶川;关于三鹿婴幼儿奶粉;关于农民工;关于奥运;关于台独。不要小看只有5个话题,可是你需要进行归类和深度挖掘素材。比如说,关于农民工的,我就把它深挖为农民工的待遇和农民工子弟的心理、教育问题。然后就要归类一下素材,像那年重庆有万名高中生放弃高考、珠三角的大批农民工因为经济危机而失业、国家的家电下乡工程、留守儿童的教育现状等等。这些都与农民工这话题扯上边。然后深度挖掘素材,就那个“重庆有万名高中生放弃高考”这个材料,你可能会联想到“成功的路不止一条”“贫穷让教育不平等”这些观点。很好,写作文时就用上这个素材。你想的越多,这个素材可以用的话题就越多。关键你要想!!其他的也是这样来积累的。还有,作文的格调要高一点。作文不要老是想着什么个人的问题,尽可能地升华到国家层面。就是说,让阅卷老师看得出你是一个胸怀祖国的人,而不是小肚鸡肠、卿卿我我的人。同时,我觉得书信体的作文最好,最容易引起共鸣。而且收信人不要老是小人物,你可以写给温总理、胡主席,这样才吸引老师的眼球。最后,第一段不要太长,要直接,没人会花很多时间去细究你想表达什么。就是说,第一二段不要废话!!两三句就收工!!罗嗦了这么多,愿这对你有用。