有梦才成功 高中作文,梦想是灯,成功是岸 作文议论文 高中

因为有梦想我才有成功500字作文

每个人都有梦想,它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。开始记事的时候,我有一个梦想。我希望我有钱,大人问:“小伙子,这可是个了不起的梦想,有了钱你要去干什么呢?”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们,天真无邪,有着一颗善良的童心,幸福与快乐是一曲不变的乐章。小时候,我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝,飘荡在蓝天中,然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏,经常去追逐蓝天白云,让欢笑随之飘动,整天做着斑斓五彩的梦。认字的时候,我有一个梦想。我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候,又想要一个足球;当我踢着足球的时候,排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候,我相信梦想其实离我并不遥远,只要耍耍孩子气,梦想就会实现。慢慢步入小学,中学,高中…。就越会觉得压力的存在,从而不会了幻想,只知道死读书,没有了那些快乐的音符。懂事的时候,我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺,而我们一天中40%被禁锢在教室,很多时间在学习。但是面对学习,还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”,对事物的理解,也由封建主义发展到资本主义,越大就越觉得自己的观点是对的。开始涨高的时候,我有一个梦想,我希望自己能成为一名尖子生,拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是,渐渐的,我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后,我学会了奋斗。忙忙碌碌一天放学回家,真是悠闲,听听音乐,吃晚餐,返回学校。e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337613261这样的日子很单调,也许有时候把许多的朋友想念,;有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装,真想到处去走走,看一看。星期天的时间真很短,孩子脾气真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难,还好我会努力,看每一个人都在为了生活而起早赶晚,把握自己不再松散。今天,我有一个梦想,我希望自己能考上一所中意的大学,最好能在北京。我为着梦想,在高中这条黑暗的水坛子里寻膳,每一天都苦苦寻找着充实自己的食物,为着前途的光明而努力。梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。

以机遇为话题写一篇700字高中作文

对于机遇,有人会说:“机遇就是你碰到了,别人碰不到的那种运气。”也有人会讲:“机遇就是别人对自己的关照。”还有人会说:“机遇是你平时经营的种种关系。”而我要说:“机遇是自己争取,创造来的。别人给不了,也等不到。”小时候,爷爷给我讲过一个故事,叫“青蛙找水”。大抵是一年大旱了一只青蛙到处找水喝,这时它走到了一片大沙漠,这里荒无人烟,太阳照得它又累有渴,这时,它发现身边有一块大石头,就想,水源会不会藏在石头下呢?于是它开始搬石头,可石头又重又大,就是原地不动,小青蛙想:这或许是上帝对我的考验吧!只要我坚持到底不放弃,绝望就会变成希望,我一定行!”终于在一番努力后,石头被移走了,源源不断的水从石头下流出来,小青蛙喝了个饱,它又躺在小水池里冲冲凉,心想:如果我刚才就这么放弃了,一定会被渴死在沙漠里的。这就告诉我们,有时机遇看似遥远,其实它就在身边,只要努力,创造机遇,就会成功。但是如果放弃不干了,就会错失一切,原来属于你的,也会离你而去。还有,机遇是万万等不得的,有的人总想大好机遇自己找上门来,那决不可能!你不找它,它也不会来找你的,不要做白日梦了,梦再美好,醒来终究是场空,毕竟这世上没有神仙,别人帮不了你,只有靠自己努力,营造美好生活,机遇也是如此。人的一生有千千万万个机遇,把握每个机遇就是登上你成功的阶梯,不要让它从你的指缝里溜掉,或许下个路口,就通往你成功的明天!危险中抓住机遇茧,束缚住了蛹,而蛹破茧而出的时候化作了最美丽的蝶;夜,遮住了光线,而星星努力闪烁造就了美丽的星空;危,迎面而来挡住了前进的路,而我们,危中寻机,要创造更美好的未来!危,是司马迁深陷牢狱,受宫刑之苦,该继续坚持写下真实的历史,还是屈服于封建皇权放弃?司马迁在危难面前,毅然选择了坚持,而正是这场危难,给了他对生命的珍惜和面对权力威胁的大无畏。如果没有危,恐怕难以成就“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。危,是李白虽有昭昭若日月之德才,缺遭人诬陷,被流放边关。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”李白危中寻机,将流放视为散心的良机,在流放中写下了《蜀道难》等千古经典。如果没有危,哪有“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的骨气与不羁?危,有时小得像一滴灯油滴到了衣服上,而法国年轻的家务杂工不得不用白干一年来赔偿。而他危中寻机,发现了被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年的污渍清除了。这个发现,使他研制出了干洗剂。没有危,怎么会有对传统洗衣技术的巨大改革呢?危,有时又很大,比如汶川地震。2008年5月12日下午14点28分,请记住这个时刻,来自地下二十多千米的震动震倒了校舍,震倒了家园,震到了许多大工程,可是,危难,却给了我们见证母爱的机会,见证师德的机会,见证团结的机会,见证国家关怀的机会!大灾有大爱,恩格斯曾说:没有一场巨大的灾难不是以历史的巨大进步作为补偿的。而我们中华民族,将以灾难作为凝聚人心的契机,崛起!人生如山,危中寻机好比寻径如山,方知山之高!人生如海e5a48de588b67a686964616f31333361316565,危中寻机好比扬帆入海,方知海之大!我们都不喜欢黑夜,但我们喜欢星空;我们都不喜欢危难,但我们可以转为危机。所以在我们无论是面对个人命运的危机,还是国家命运的危机,就让我们在危险中抓住机遇,创造辉煌!

以劳逸结合,打造成功为题写不少于800字的高中作文

话题作文“圈”阅读下面文字,按要求写作文。了解生物学的人都知道,各种生物不是独立生存的,而是生活在大大小小的生态圈中,彼此依赖,相互影响。人类社会也有各种各样的圈,大到国家,小到个人,哪个不在圈中?圈可以令人温暖、安全、成功……也可以让人狭隘、迷失、窒息……面对形形色色的圈,请展开联想,谈谈你的感受或看法,自选文体(除诗歌外),自拟题目,写一篇不少于800字的作文。一.审题:1.首先归类:这是一篇话题作文。话题对象是“圈”。2.明确限定:要分析清楚材料所指,这是一个什么样的圈。圈的特性:(1)是由生物或人、国家所组成的,在圈中可以“彼此依赖,相互影响”。(2)圈可以令人温暖、安全、成功,也可以让人狭隘、迷失、窒息”。由此联想:这个圈应该是指生态圈、人际圈、朋友圈、生活圈、娱乐圈、文艺圈、体育圈、利益圈、学校、班级、家庭……,甚至可以是国家联盟、缔约组织、宗教团体、行业、协会、网友……,它们内部的构成要素应该是“彼此依赖、相互影响”。而这个圈不应该指蓝球圈、钢圈、臂圈、圆圈、孙悟空用金箍棒给唐僧画地为牢的圈,唐僧给孙悟空头上戴的紧箍,也不是圈套,不是枷锁,不是个人思想、心灵的禁锢……二.思路扩展:圈的范围是广的,所以在写作时的最好策略应该是“大题小写”:从思想方面“大题小写”——圈中需要包容、和谐、如何融入、如何跳出,选其中一个具体发表议论。从题材方面“大题小写”——可就朋友圈、演艺圈、社交圈等具体发表议论。有同学专就娱乐圈乱象发表看法,有同学专就中国在全球金融危机中如何处理与各国关系发表看法,就能写得具体、议论有针对性,有自己的角度。北京市海淀区2009年度高考一模试题作文审题及历年作文回顾(黄玉慧)新课标理念:自由、有创意、创造空间1.开放性:材料开放,收口开放;提示语(虚),便于展开联想与想象;2.限制性:联想、想象,要从材料出发。(收放)3.公平性:最大限度防止宿构、套现;有良好的区分度。4.思辩性:联系实际生活,写自己熟悉的东西,考查观察、思辨、想象力。淡化审题与审题训练(1)审题能力是一种阅读能力(2)审题与立意(稳、准、高、深、活)(3)审题与开放(不对立更好的开放)(4)审题与行文(概念的内涵行文关照)审题:立意、重点、角度、思路、高度审题圈:话题内涵:不是独立生存的,彼此依赖,相互影响。外延:各种各样的圈,大到国家,小到个人(亲情、朋友、工作、商圈、种族圈、文化……)特点:形形色色令人温暖、安全、成功……让人狭隘、迷失、窒息……认识:展开联想,谈谈感受或看法营造、交融、维护、封闭、开放、改造、冲破、进入更多、缩小、扩大……审题:立意、重点、角度、思路、高度、开放度行文:什么圈(亲情圈)什么样(温暖)为什么(依赖影响)怎么样(享受)例文1谈谈圈儿画画的、创作的有艺术圈,唱歌的、跳舞的有娱乐圈,志趣相投、脾性对口的是朋友圈。应了老话“物以类聚”。得到肯定是令人鼓舞的,不被理解是让人着恼的。入了圈,就是有了一批同志,自然在谈吐自己观点之时腰板儿就硬了起来,毕竟“我不是一个人”。圈儿真好,靠山。可是入圈是有代价的。那是圈儿内交际的潜规则。张驰之间,要顾及到圈儿内其他的人,每个人都有自己的禁忌,关系越近,禁忌程度也会越深。那么遵守是“混”下去的唯一方法。于是呼喝谈吐之间,奉迎吹捧之间全然弥散着虚伪的腐臭。而活在其间的人,有几个受得住恭维?恐怕是几次交涉之后,都染上了一身互相捧喝的恶习。圈儿有圈儿的规则,在此,原则将被瓦解,因为“我不是一个人”。君子之交淡如水,那些真正的意趣相投之士是不会为了抬高身价,而奉迎着投他人所好而入圈儿。自由是他们的情人,哪怕是性命所碍,他们也会无畏的选择前者的。可是众人恐惧自由。因为“绝对自由意味着道德沦陷”。与其生活在混乱中,不如舒适着享受“规则”所带来的安逸。那种“自由”追求,实在是种叛逆。圈儿内的人如是说。恐惧自由是正常的,因为很清楚内心的原则尺度深浅。自由的洪流可以轻易摧毁原则大提。这不只是一个有良知的人所惧怕的,更是一些享有既得利益阶级所担忧的,于是,一个愿打,一个愿挨。规则高筑,和平年间,大家都是一团和气,而圈儿内的人享受“安逸”,早被磨灭的面目全非,性格全无了。这时候,再见到那可以冲垮一切“安逸”的自由洪流之际,恐惧与憎恶如何按捺得住?于是,镇压。那么,圈是个什么样的地方呢?起初,他制度严明,志向清节。后来,他鱼龙混杂,乌烟瘴气。进而,他麻木不仁,利益占尽。最后,他就剩一片黑暗了。这是圈儿,因为他不是一个人。例文2跳出圈,做自己自然界处于生态圈之中,人类身在社会圈之内,而自然界与人类社会还处于更大的宇宙圈之中。这圈固然可以使我们放心,让我们安逸,却更可能迷吾心、失余志。因此,不妨跳出圈,做回我自己。圈使我们趋同。古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”这“朱者”“墨者”一人尚且如此,更何况我们身处的整个圈呢?众人说对,我们跟着说对;众人向左,我们为何向右?众人说“皇帝”衣着华丽,我们当然不会说他其实“赤身裸体”。于是,我们成为沧海一粟,无人知晓,我们成了万木一枝,平庸无为。然而,你我都是有志者,希望“特立独行”,渴望“鹤立鸡群”,愿做“凤毛麟角”……那么,就请勇敢地跳出来吧。跳出圈,你会看清自己的心灵。举世浑浊,跳出圈,我独清;众人皆醉,跳出圈,我独醒。由此可见,跳出圈,你就放飞了心灵,让自由的梦想插上属于自己的翅膀,冲破那阴暗的天空,那紧紧的圈晕,快乐飞翔。或许在安逸的圈外,荆棘满路,抑或在舒适的圈外,坎坷载道,但是,我们可以自豪地说:“这是我们自己的选择,我无怨无悔。”至此,也许你会疑惑,让我们跳出圈,是让我们做陶渊明第二,隐居山林?当然不是,跳出圈,是跳出心灵的枷锁,而非身体的桎梏。因此,跳出圈,做自己,岂是“断绝红尘路”,实乃“心远地自偏”。君子何人?并非神出鬼没,离人万里,而是时常给心灵冲一杯淡淡的菊花茶,让香气沁人心脾。所以,跳出圈并不是要打破这e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333337386633些客观存在的联系,这些固有存在的圈,而是跳出他人束缚自己心灵的圈,潇洒地走自己的路,他人之语又何妨?因此,只要我们跳出圈,做自己,就一定可以看清那悠然的“南山”;只要我们跳出圈,做自己,就一定能够找到闲适的“桃花源”。不愿做百花丛中的一朵艳花,只求为山巅云下的一棵青松。跳出圈,做自己。例文3“圈”的精神——包容无论年幼的稚童还是白发苍苍的老者——我们每一个人,无一例外地生活在形形色色的圈里。在圈里,我们成长并快乐地生活、感受温暖、安全和成功。如此重要的圈缘何形成?答案是简单的两个字:包容。所谓“海纳百川,有容乃大。”圈的精神便是包容。圈能包容一个人的长处与不足。我们每个人身上都同时有着许多优、缺点,正所谓“金无足赤,人无完人”。因而哪怕是由最优秀群体组成的圈,亦要包容每一个优秀者身上的不足。倘若为了变成最优秀的圈,不惜将所有有缺点的个人“驱逐”,那么这个圈最终只能空空如也。圈亦能包容不同人的不同特色。西方人说,上帝在造完每个人后便将模子打破,因而世上绝对不存在两个相同的人。一个年轻的圈子里,有喜静的温柔姑娘,有洒脱的豪放女侠,有稳重的成熟男生,又有好玩淘气男孩,这样才显得生气勃勃。一个排除异己,性格单一的圈子又怎么能有特色并让身处其中的人感到快乐?因而,我们知道,是包容造就了一个优秀的圈。包容了每个身上有特点的人,圈才称为圈。有了“人场”;包容了不同人的不同特色,圈才有了活力,有了“气场”。这“人场”与“气场”,使这个圈拥有无限的魅力,不仅使身处其中的人感受到来自集体的温暖、力量,见识到不同所带来的快乐与美丽生活,更能感染周围的人,使他们不自觉地想要加入其中。因为包容,圈使人们生活得更快乐,更幸福。其实,我们每个人都是一个小“圈”的“创始人”。不错,我们每个人的生活都是一个以自己为中心的小圈。每一天接触的人,体验的事都是圈中不可或缺的成分。因而,为了更快乐地生活,我们需努力使自己的小圈拥有迷人的魅力,而这途径便是学习借鉴“大圈”的精神——包容。包容出现在自己生活中的不同人,哪怕他们有不令自己很满意的地方。朋友,无论“大圈”与“小圈”,其精神都在包容,让我们怀着包容,快乐地生活在“大圈”与“小圈”中吧。例文4享圈之利,摒圈之弊生物圈中,各种生物互相依存,共享资源,这让我们有幸看到“圈”的和谐与多彩;而人文圈中,却也不乏同流合污、上下勾结的不良现象,这又让我们不禁担忧“圈”的副作用。诚然,每件事都有正反两面,圈也是如此。这就要求我们应学会享圈之利,摒圈之弊,真正利用好“圈”,而不被其中的污泥所玷污。一个国家为了进步,为了发展,势必要加入许多联盟和组织。这些,便可以称之为“圈”。然而,“圈”中各国,其目的无一不是将本国的利益最大化,以求生存,求发展。因此,一个国家决不能被“圈”所牵制,否则,只能成为别国的盘中餐、杯中酒,为人所利用。相反,在政治圈中“求同存异”,无疑将是最好的选择。这样,一个国家可以在圈中坚定立场,在坚定立场中资源共享,在资源共享中与他国共同繁荣、共同进步。不宁惟是,对于企业来说,面对形形色色的圈,面对圈中形形色色的潜规则,企业更应该坚决的对圈中的脏水说不。去年,“三鹿事件”令乳业蒙羞。我们在唾弃这些人的贪婪的同时,也清楚地看到了这个圈子中鲜为人知的黑暗面——三聚氰胺成了制奶圈中心照不宣的“法宝”。一种成分,一条潜规则,一个道德黑洞,一个“圈”的悲哀。作为一个人,我们也有意无意地迈进了各式各样的圈子,对其中的利弊,我们能做到“择其善者而从之,其不善者而改之”吗?面对其中的糟粕,我们能“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”吗?当他人深陷其中,我们能够“众人皆醉而我独醒”吗?我们只有在这样的扪心自问中毫无愧疚,才能真正做到“取其精华”“从其善者”,在圈中坚守自我,共享利益,成就圈中个人,净化个人之圈。国家“求同存异”,企业不同流合污,个人择善而从,圈之利,可得之,圈之弊,必弃之。科学家说:“给我一个支点,我可以撬起地球。”我说:“坚持一个自我,就可以享圈之利,摒圈之弊,成就你我,成就事业

高中高三月考 半命题作文 《梦回。。。》请拟一个题目

梦回故里梦回盛夏让很多人都无法释怀的是盛夏的美丽绚烂而夺目的是盛夏的阳光青草香弥漫的是盛夏的清晨···写盛夏的古诗词也很多,可以写进作文在里面

作文这一段长跑,我成功了

生命的长跑“丁零零!”上课了.唉,又是一节体育课,今天要考1000米了,怎么办呀,整整1000米,跑完不死,也得半死啊!逃走吧?不行,大男人的,怎么能做逃兵呢.不管了,跑就跑吧,能多一分是一分.来到操场上,有的同学摩拳擦掌,一脸兴奋,随时准备迎战;有的同学十分紧张,靠着墙站着或者在操场上来回走;有的同学跑都没有跑就全身无力,四肢发636f7079e79fa5e9819331333339653637软,瘫在了地上.而我正在一块草坪上来回踱步,想着呆会儿该怎么跑.正想到一半,老师说:“你们组准备好,要跑了.”什么,这么快?没办法,尽自己的努力去跑吧.准备好了,只听老师一声令下,我一马当先冲了出去.我尽全力跑着,心想:“这个第一能当一会儿是一会儿,反正有过第一就可以了.”渐渐的,200米过去 了,这时的我面红耳赤、满头大汗,全身像灌了铅,脚像踩在海绵上,用不上力气,每迈出一步都要付出十分的力气.慢慢的,我有了一种想停下来不跑了的冲动,但我努力克服着.500米了,这时我已经没有任何力气了,正当我的最后一丝力气被抽光,想放弃的时候,一股强大的力量涌进了我的体内,把我的疲惫都带走了.虽然脚还是像踩在海绵上,但全身却是热血沸腾,充满了力量.在只剩下100米的时候,我使尽了全身的力气冲向了终点.成功了,成功了,我坚持下来了.虽然不是第一名,但我战胜了自己,成功地抵达了终点.坚持到底就是胜利,这就是长跑的道理,而人生恰恰也是这样.当你遇到困难的时候,只要你努力就可以克服困难.而在人生的道路上,常常会有很多很多的困难,坚持不懈地努力,克服了困难后,再多的困难就难不倒你了.你的生命也将十分强大不可战胜.

有梦想的少年命题作文800初中

每个人都有梦想,它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。开始记事的时候,我有一个梦想。我希望我有钱,大人问:“小伙子,这可是个了不起的梦想,有了钱你要去干什么呢?”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们,天真无邪,有着一颗善良的童心,幸福与快乐是一曲不变的乐章。小时候,我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝,飘荡在蓝天中,然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏,经常去追逐蓝天白云,让欢笑随之飘动,整天做着斑斓五彩的梦。认字的时候,我有一个梦想。我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候,又想要一个足球;当我踢着足球的时候,排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候,我相信梦想其实离7a64e59b9ee7ad9431333337386634我并不遥远,只要耍耍孩子气,梦想就会实现。慢慢步入小学,中学,高中…。就越会觉得压力的存在,从而不会了幻想,只知道死读书,没有了那些快乐的音符。懂事的时候,我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺,而我们一天中40%被禁锢在教室,很多时间在学习。但是面对学习,还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”,对事物的理解,也由封建主义发展到资本主义,越大就越觉得自己的观点是对的。开始涨高的时候,我有一个梦想,我希望自己能成为一名尖子生,拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是,渐渐的,我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后,我学会了奋斗。忙忙碌碌一天放学回家,真是悠闲,听听音乐,吃晚餐,返回学校。这样的日子很单调,也许有时候把许多的朋友想念,;有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装,真想到处去走走,看一看。星期天的时间真很短,孩子脾气真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难,还好我会努力,看每一个人都在为了生活而起早赶晚,把握自己不再松散。今天,我有一个梦想,我希望自己能考上一所中意的大学,最好能在北京。我为着梦想,在高中这条黑暗的水坛子里寻膳,每一天都苦苦寻找着充实自己的食物,为着前途的光明而努力。梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。

高中作文 你值得拥有梦想 800

梦想犹如一朵盛开在人生大路上的绚烂之花,你一定会经过她,你可能会采摘它,也可能不会,但它一定会在那里,驻足,扎根,等待你用心灵去滋养它。等待着它在最美丽的时刻你将它摘下。每个人的心中都有一个梦想,可以实现或不能实现,已经实现或还未实现,坚持继续或已经放弃。然而这些都不足为重的,最重要的是,你与梦想曾经并肩通行过。孩童时期的你说:“我有好多梦想!我长大要当科学家,去造福人类,还要去当飞行员,飞向太空!还有……”少年时期的你说:“我的梦想是取得一个好成绩,考上理想的大学,找到好的工作。”成人时期的你说:“我的梦想啊,家人平安工作,顺利就行了呗!”晚年时期的你说:“呵呵,现在还提什么梦想,如果真的要说一个,那就是子孙平安,儿女孝顺吧,”可能每个人的梦想的理解都不同,所以每个人都会有自己独特的见解。或许有的人认为以上我所说的都不是梦想,只是生活上的小愿望罢了。但如果我来说,我认为梦想不分大小,只要可以成为你行动的动力,那就可以成为梦想。还有一种梦想,那是让人心生敬畏的,是每个人都不得不决口称赞的。那种梦想就是情痴对爱情的那种忠贞不移,至死不渝。从一开始它的花苞状,慢慢的滋养浇灌直至它撑开的光彩照人,那是追梦者的坚持。有人会选择放弃梦想,有人会选择一直坚持梦想,因为他们早就把放弃梦想给放弃了,他们坚持看守自己的初衷,用自己的付出来换取浇灌梦想之花的养料。通往梦想的道路并不平坦,甚至充满636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333361303730坎坷,这仅仅是一种测试,把一些不合格的也就是不坚守自己信念的人淘汰掉,只留下来那些坚守信念的人,让他们独享梦想之花的美丽。梦想的道路注定是一场孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎么样,哪怕遍体鳞伤,也要活的漂亮。梦想之花一直藏在你的心里,她一直在等你,你一定要去寻找它,带它踏上你那美好而又艰辛的梦想旅程。梦想之花,值得你追求,值得你拥有!希望我的回答对你有帮助,满意请采纳,谢谢!

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一.文章开头结尾的作用常见答案 开头的作用:1.吸引读者(e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad94313333303465341)巧设悬念(2)使用修辞(使文章文字生动)(3)充满生活情趣 2.总领全文3.奠定感情基调4.于后文发生某种关系:(1)对比关系(2)铺垫、伏笔关系(3)呼应关(4)欲扬先抑 结尾的作用:1.中心类(1)点明中心(2)深化主题(3)拓展主题 2.于前文发生某种关系:(1)对比(2)呼应 3.给读者留下思考余地和想象空间4.委婉含蓄,意味悠长 二.关于总喻和分喻的思维方式(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题) 思考步骤:1.明确陈述主体(基石) 2.分清本体喻体(重点) 3.理清比喻内容(保障) 三.关于三种人称各自的好处问题 第一人称:(我) : 1.使读者有身历其境之感 2.便于作者表达自己较复杂情感 (我们):1.说理性 有号召力 2. 抒情性 有感染力 第二人称:(你,你们):1.赞美性质:亲切感 2.批评性质:(1)人:质问之势-气势强烈-表达情感 (2)非人:拟人化—同上 第三人称:(他,他们):客观真实 四.常用的表现手法(手法;写法;写作方法;艺术手法……) 对比; 象征; 衬托; 比喻; 幽默; 讽刺; 巧设悬念; 侧面描写; 欲扬先抑; 借景抒情; 虚实结合;托物言志; 注:表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同,要学会分清两者的差别 五.文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法(常见于写景抒情散文) 1.划出中心句 2.划出具有感情色彩的词 3.分析词句所蕴含的情感,结合全文整理答案 (呵呵~听着太简单一点是吧?其实很难!) 六.文章谋篇布局的常见类型 1.一波三折(情节曲折,引人入胜) 2.欲扬先抑(突出重点) 3.结尾出人意料之外,又在情理之中(引人思考) 4.巧设悬念(吸引读者) 5.逐层深入(环环相扣,结构严密) 6.某种时空关系 7.某种对比关系 注:文章的结构特征是无穷的,掌握谋篇布局既是谈结构特征这一本质即可。 七.句子赏析要点 1.解析修辞 2.描写角度:(1)远近、高低、大小对比 (2)虚实结合 (3)视、听、嗅分层次 3.选材特征:(1)小事 (2)细节 (3)某一方面 八.文章选材特点常见答案 1.以小见大(易为读者接受) 常见于记叙文和小说 2.多用古代故事,典故,寓言,诗词(增强文章文化底蕴) 常见于议论文和杂文 3.选材角度宽泛(是文章丰富生动) 常见于散文 九.文章语言特点常见答案 1.生动形象(修辞多,语言华丽,多见散文) 2.平实(多见小说,记叙文,哲理性散文) 3.幽默 十.关于双层含义的问题 1.浅层和深层 浅层一般与文章内容有关;深层一般与文章中心有关 浅层一般是物质性的;深层一般是精神性的 2.虚写与实写 梦;现实 幻想;现实 想象;眼前 …… 3.角色主体不同造成的含义不同 十一.逐层深入的集中常见类型 1.逻辑性深入(分类无限,重在掌握什么是逻辑性) 2.情感的深入 夸大化;深入化 3.从感性到理性 十二.新闻的先关知识 新闻知识既可以单独出题,也可以在现代文阅读中出现,在高中知识点中地位较为重要,应予以准确把握。 1.分类:消息(以叙述为主;简短精炼) 通讯(以叙述描写为主;详细生动,完整叙述新闻全过程) 2.新闻五要素: 何时,何地,何人,何事,何故,如何 3.新闻四原则: 报道及时;完全真实;内容新鲜;篇幅短小 4.新闻的写作模式: 标题(内容精髓所在) 导语(开头第一句话或第一段;作用:揭示消息核心或吸引读者) 主体(承接导语,详细叙述事实) 结尾(内容发展的自然结果;作用:收束全文;呼应导语;升华主题)求数列通项公式常用以下几种方法: 一、题目已知或通过简单推理判断出是等比数列或等差数列,直接用其通项公式。 例:在数列{an}中,若a1=1,an+1=an+2(n1),求该数列的通项公式an。 解:由an+1=an+2(n1)及已知可推出数列{an}为a1=1,d=2的等差数列。所以an=2n-1。此类题主要是用等比、等差数列的定义判断,是较简单的基础小题。 二、已知数列的前n项和,用公式 S1 (n=1) Sn-Sn-1 (n2) 例:已知数列{an}的前n项和Sn=n2-9n,第k项满足5 (A) 9 (B) 8 (C) 7 (D) 6 解:∵an=Sn-Sn-1=2n-10,∴5<2k-10<8 ∴k=8 选 (B) 此类题在解时要注意考虑n=1的情况。 三、已知an与Sn的关系时,通常用转化的方法,先求出Sn与n的关系,再由上面的(二)方法求通项公式。 例:已知数列{an}的前n项和Sn满足an=SnSn-1(n2),且a1=-,求数列{an}的通项公式。 解:∵an=SnSn-1(n2),而an=Sn-Sn-1,SnSn-1=Sn-Sn-1,两边同除以SnSn-1,得---=-1(n2),而-=-=-,∴{-} 是以-为首项,-1为公差的等差数列,∴-= -,Sn= -, 再用(二)的方法:当n2时,an=Sn-Sn-1=-,当n=1时不适合此式,所以, - (n=1) - (n2) 四、用累加、累积的方法求通项公式 对于题中给出an与an+1、an-1的递推式子,常用累加、累积的方法求通项公式。 例:设数列{an}是首项为1的正项数列,且满足(n+1)an+12-nan2+an+1an=0,求数列{an}的通项公式 解:∵(n+1)an+12-nan2+an+1an=0,可分解为[(n+1)an+1-nan](an+1+an)=0 又∵{an}是首项为1的正项数列,∴an+1+an ≠0,∴-=-,由此得出:-=-,-=-,-=-,…,-=-,这n-1个式子,将其相乘得:∴ -=-, 又∵a1=1,∴an=-(n2),∵n=1也成立,∴an=-(n∈N*) 五、用构造数列方法求通项公式 题目中若给出的是递推关系式,而用累加、累积、迭代等又不易求通项公式时,可以考虑通过变形,构造出含有 an(或Sn)的式子,使其成为等比或等差数列,从而求出an(或Sn)与n的关系,这是近一、二年来的高考热点,因此既是重点也是难点。 例:已知数列{an}中,a1=2,an+1=(--1)(an+2),n=1,2,3,…… (1)求{an}通项公式 (2)略 解:由an+1=(--1)(an+2)得到an+1--= (--1)(an--) ∴{an--}是首项为a1--,公比为--1的等比数列。 由a1=2得an--=(--1)n-1(2--) ,于是an=(--1)n-1(2--)+- 又例:在数列{an}中,a1=2,an+1=4an-3n+1(n∈N*),证明数列{an-n}是等比数列。 证明:本题即证an+1-(n+1)=q(an-n) (q为非0常数) 由an+1=4an-3n+1,可变形为an+1-(n+1)=4(an-n),又∵a1-1=1, 所以数列{an-n}是首项为1,公比为4的等比数列。 若将此问改为求an的通项公式,则仍可以通过求出{an-n}的通项公式,再转化到an的通项公式上来。 又例:设数列{an}的首项a1∈(0,1),an=-,n=2,3,4……(1)求{an}通项公式。(2)略 解:由an=-,n=2,3,4,……,整理为1-an=--(1-an-1),又1-a1≠0,所以{1-an}是首项为1-a1,公比为--的等比数列,得an=1-(1-a1)(--)n-1