真正的魅力 高中作文,高中800字作文 尽力将改变自己

你校准备面向华外籍高中生举办主题为中华魅力的演讲比赛,英语作文?

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寻找素材关于 看清自己真正的需求,自己真正想要的东西。 高一语文作文

给你几个人物,我压箱底用百的。顺便配上分论点。环境与内心需求的冲突李安——国际影坛执牛耳者。想当年李安刚从纽约大学电影制作专业毕业,年轻气盛,信心满满,向往在国际影坛施展才华。然而之后5年里他却一直没有找到同电影有关的工作,只得赋闲在家,靠度妻子的科研薪水惨淡度日。即使在这时,他依然没有放弃理想,因为他知道自己真正想要的东西是什么。经过不懈的奋斗,李安终于踏上了梦寐已久的奥斯卡领奖台,将三座小金知人收入囊中。内心需求之间的冲突胡适知道吧,有30多个博士学位的那个大牛。试想,倘若他不知道自己道想要什么(这里指学以致用),而是一心埋头于古籍、哲学理论,或者陷入西学的大海中无法自拔,那么怎么会有社会活动家胡适——这个一无所成却开拓了一切的胡适?内心需求与自我的冲突这个想不出来,不过我可以给你编(艺术专加工)一个。早期的尼采曾经疯狂崇拜瓦格纳。后来瓦格纳开始转变艺术风格,使尼采大失所望。在昔日挚友与内心需求之间,尼采选择了后者。属他毅然打破了原先的偶像,与瓦格纳彻底决裂,并着手重建自己的哲学体系,宕开哲学史上恢弘的一笔。哈哈,我也是高中僧,共勉!

作文-狼的精神(高中作文),800字以上

“说真的,我喜欢狼。这个世界是很现实,要生存就要比别人更能适应环境,反应慢一点都不行。我喜欢像狼一样地思考,有时要说沉得住气,有时要宣泄自己,换个角度,失败和挫折也是财富。我要像狼一般,牢牢守住目标,相信自己,相信伙伴,没有成不了的事。有时,我会想,都市是森林,而我是森林中的一匹狼。”——某品牌服装广告词狼,代表着旺盛的生命力与不羁的野性,自由的天性以及征服世界的战斗性格和勇气,而这正是现在的人们所需要的。更应是我们北辰每一位学子应该具备的精神。狼的精神只要有如下几方面:一.团队精神狼过着群居生活,一般七匹为一群,每一匹狼都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情,它们总能依靠团队的力量去完成。它们狩猎的时候是靠群体的力量,既有明确的分工,又有密切的协作,齐心协力战胜比自己强大的对手。一群狼,一群有着团队精神的严密组织与配合默契的狼,敢于猎杀世界上任何凶猛的动物。二.永不言败狼在猎取的时候,通常不会一帆风顺,一些大型猎物有时还会伤及狼的生命,但狼只要锁定目标,不管跑多远的路程,耗费多长时间,冒多大风险,它是永不放弃的。狼的态度很单纯,那就是对成功坚定不移的向往,永不言败。三.主动出击物竞天择,适者生存。狼尊崇“丛林法则”。狼从不守株待兔,而是认真主动地观察和寻找目标和猎物,主动攻击一切可以攻击和捕获的对象而猎取它们。四.敏锐的嗅觉和观察力狼时刻都保持着高度的警惕性,非常注意观察自己周围环境的变化,注意任何一个在视线范围内出现的对手和猎物,不放过任何一次可进攻的机会。他们不管在任何恶劣的环境和条件下,总能捕猎到食物。表现出极强的生命力和适应力。五.勇于奉献狼往往为了种族的繁衍和兴旺,7a686964616fe58685e5aeb931333337626233会在生命最后时刻毫不吝惜的将自己的身躯奉献出去,拯救饥寒交迫的同伴。如果你跑不过最慢的猎物,你就会饿死。如果你跑不过最快的猎食者,你就会被吃掉。

求一篇写学校(高中)的作文,学校有三栋教学楼(左边),每栋4层,一进大门是办公楼(5层)

写学校,可以写硬件设施,更要写学校的精神、理念和倡导的文化,还可以写令你感动和感悟的人与事,总之要言之有物,有感而发,才能打动人

作文 舞蹈使我独具魅力

篇一:我喜欢跳舞636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333337613239我是一个瘦弱的女孩子,小时候经常打针、吃药,为了使我变得强壮,妈妈让我学习了舞蹈。开始练功的时候非常疼,我不想学了,妈妈就开导我说:“半途而废多可惜啊,我相信你是一个有毅力的孩子,不管学什么都会很棒!”在妈妈的鼓励下,我开始向困难挑战,刻苦练功。当我能顺利地完成老师规定的各种动作时,我感到非常自豪,特别是参加过几次演出后,我喜欢上了舞蹈。不管是清晨还是傍晚,只要有空儿,我就对着镜子不停地跳,完全沉浸在表演的欢乐之中。我最大的愿望,就是成为一名舞蹈家,用自己的翩翩舞姿带给大家美的享受。篇二:我喜欢跳舞同学们,你一定不知道我喜欢什么吧?今天就让我来告诉你们吧。我喜欢做的事其实有很多,可我最喜欢的还是跳舞。我是6岁开始练舞蹈,开始只是为了好玩,但是我渐渐明白了跳舞能给我带来很多好处。比如可以锻炼身体,我小时候经常生病,练了一年的舞蹈以后,我就觉得身体健壮多了,再也没有进医院打针了。你们还不知道吧?跳舞还可以增强我的信心。有一次,湖北电视台来我们小区搞活动,一位阿姨说谁要是上台去表演一个节目,就可以得到一个礼品。我看了看周围,除了一位叔叔上去唱了一首歌以外,没有一个人上去。我特别想上去,可是我不敢去,去吧,我又怕大家笑我,不去吧,又不能得到礼品。正在我犹豫的时候,台上的阿姨说:“快点啊,快点啊,没有的话我就进行下一个节目了。”我放松心情,赶紧举手,上去跳了一支舞,没想到不但赢得了大家的掌声,还真的得到了一块香喷喷的肥皂呢。你可别小看跳舞,跳舞还可以让身体变得更加苗条,真的可以减肥呢,尤其是对那些胖乎乎的人特别有效。哈哈哈,那些胖子们看了可别生我的气呀!跳舞的好处有很多,只要时间允许,我一定将这项喜欢的事情坚持下去!哦,对了,你们喜欢什么?也说来听听吧!

军训高中作文700字 真正的军人

“军人是不能玷污的!”这句最震撼人心的话时时在我脑海里回荡。

在劳动基地,我们的教官,一名真正的军人,为我们诠释了作为军人应有的意志和品质。

他没有漂亮的容貌,也没有魁梧的体魄,但只要看上一眼,就能分辨出他的军人的身份。无论他走到哪里,你都能看到他笔直的身躯、笔直的手臂和笔直的肩膀,像雄鹰张开的翅膀一样,充满着力量。

首堂训练课,他便为我们展示了军人的力量。两手毫不费力地握住单杆,只轻轻把脚一抬,整个身子,便快速地绕着单杠转了一圈,一圈还不够,他又继续重复着一样的动作。两圈、三圈……直到我们甚至忘记了他转的圈数,而他,依旧一脸轻松。军人的力量,是比雄鹰还要强大的。

真正的军人仅仅有力量是远远不够的,更重要的是一种把军人的使命看得比生命还宝贵的精神。

那是他唯一的一次对我们发脾气,也是最严厉的教育。在那之前我们参观华侨大学,走走停停,懒懒散散,他好几次劝导,我们却照旧不改,他终于发火了:“你们今天都是军装在身,穿上军装就是一个军人,就要有军人的纪律性和素质!军人是不能玷污的!”

“军人是不能玷污的!”他一个字一个字强有力地念着,这句话不知重复了多少遍。我们可以清晰地看见,他双手的青筋根根暴起。他紧捏着拳头,就像要把这句话深深地锤进我们的胸膛。

他踏着千斤重的步子从我们每个人的眼前经过,一脸坚定又严肃地紧盯着我们每一张脸。深邃的眼神里,仿佛挺立着一座永远的丰碑,一个坚挺的军魂。

虽然他可能永远也不会上战场,我们永远无法知道战场上的他会是怎样的军人,但从他的眼神里,从他的信念中,我们可以想象得到,他一定会是那个冲锋陷阵、奋勇杀敌的勇士。

他是一名真正的军人,一名坚守着军人的使命的战士。作为学生,作为将来祖国的栋梁,我们也应该培养严明的纪律和优良的精神、道德素养。真正的军人,是恪尽职守的军人;真正的学生,是恪尽职守的学生。

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远足中最难忘的一瞬间高中作文

强内控建设,堵塞经济案件的发生1、为了进一步规范农村信用社的业务操作,严格执行各项内控制度,强化内部管理,促进各营业网点依法合规经营,防止各类案件的发生,我们修改和补充了《**市农村信用社违反业务管理规定和业务操作规程处罚办法》,把内控制度考核分为财务会计部分、信息科技部分、资金营运部分、监察审计部分、安全保卫部分、人力资源部分、资产保全部分共七个部分,详细、完整地制定了各项业务操作规程的处罚办法,以处罚为手段,有效地规范了各项业务操作规范,提高了全体员工的业务素质,加强了风险防范,防止违章违法行为的发生。2、10月21日至25日,开展了“会计互审大检查”活动,我部会同监察审计部选择了*****等五个营业网点,组织全辖**个网点的主办会计,分五组对这五个营业网点以会计互审的形式对会计出纳业务核算质量进行了全面检查。互审组全面调阅了被检查营业网点的传票、账册、报表、登记簿等会计档案,结合日常业务,对会计出纳业务过程中好的做法和不是之处进行了总结,并形成会计互审工作底稿,就互审情况进行了交流。活动结束后,我部同监察审计部对一些操作业务进行明确的规定,并制定了以后会计辅导、检查的重点和方法,此次活动不仅适应了新的业务系统操作要求,规范会计出纳业务的操作行为,而且进一步完善了内控制度,杜绝了安全隐患。七、加强账户管理、现金管理及人民币管理,防范金融风险今年以来,为加强我社账户管理和现金管理,配合银监部门和人民银行业务监管的需要,分别进行了账户管理检查、大额现金检查。检查分为三个阶段进行:第一阶段,对照《人民币银行结算账户管理办法》和《现金管理办法》等相关规定,各基层网点首先展开自7a686964616fe78988e69d8331333337613861查,形成自查报告上报我部;第二阶段,我部对各网点自查报告进行汇总分析,形成报告报银监部门和人民银(转载自中国作文网行;第三阶段,配合银监部门和人民银行对各网点进行抽查。对检查所发现的问题如违规支取现金、违规开设基本账户等进行通报,结合处罚办法对相关人员进行处罚,并要求限期本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃整改。检查通过现场指导、问题讨论等方式,促进了基层网点内勤员工相关业务理论水平和操作能力,规范了我社账户开立、变更、撤销和人本回答被网友采纳

谈怎样提高高中生英语写作能力

随着对外开放的不断深入, 我国和许多国家合作交往的机会越来越多。英语不可避免地成为我们进行国际交流的重要工具, 而英语写作是用英语传递信息的重要方式之一, 因此, 我们应该努力提高学生的英语写作能力。那么, 如何提高呢? 笔者在这方面做了一番探索, 认为须做到以下几个方面: 一、帮助学生树立信心,激发学生的写作兴趣 对许多学生来说, 英语的写作较之与“ 听”、“ 说”、“ 读”要困难得多, 有的学生甚至还没动笔就失去了信心。针对这种情况, 教师在进行写作教学及训练之前一定要让学生明白“Nothing is difficult if you put your heart into it ! ”, 只要他们肯学、多练, 就一定能翻越写作这座“ 山”。教师要努力消除学生对英语写作的畏惧心理, 在写作训练的e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333363396432过程中, 要充分挖掘学生的写作潜能, 帮助学生树立学习信心, 从而激发学生对英语写作的兴趣。有了兴趣, 教与学就会收到事半功倍的效果, 正所谓“ 知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。 二、抓好词汇教学,引导学生扩大词汇量,为写作创造前提 词汇是构成语言的三大要素( 语音、词汇、语法) 之一, 是语言不可缺少的建筑材料。词汇贫乏的人在听、说、读、写方面会遇到许多意想不到的困难, 以致难以正确流畅地表达出自己的想法和感情。因此, 教师要引导学生利用各种方法来学习词汇, 比如利用合成、转换和派生这三种构词法( 例: 学了school 后, 通过合成可以进一步学到schoolmate、schoolboy、schoolbook、school- house、schooltime 等) 。教会了学生这些方法,等于交给他们一把金钥匙, 对扩大词汇量及写作必定是大有裨益的。 三、加强听说训练,为写作打下良好的基础 听是理解和吸收口头信息的交际能力, 说是口头表达和传递信息的交际能力。说的能力要在听的基础上进行培养和提高, 听说能力的培养又有助于读写能力的提高。但是目前,学生的听、说能力普遍低下, 这给用英语写文章带来了相当大的困难。因此, 我们必须加强听说训练, 为写作铺路搭桥。在教学过程中, 教师要尽量用英语组织课堂教学, 利用学生已学过的英语来解释或介绍新的教学内容, 给学生提供尽可能多的操练机会, 突出学生的主体作用, 使他们积极地投入到语言实践中来。我们要坚持先听后写、先说后写、听说与写作相结合的原则。比如, 在教授故事性较强的课文时, 可先组织学生听课文录音, 然后教师就课文进行提问, 安排学生回答, 在学生理解课文内容的基础上, 指导学生听写其中的个别句子或一小段。实践证明, 口头问答、听写、建立值日生报告制度或者复述课文等,都是听说训练的行之有效的好办法。 四、加强阅读训练,为写作打下更坚实的基础 我国唐代大诗人杜甫曾说:“ 读书破万卷, 下笔如有神”,这句话生动地说明了广泛阅读和书面表达的关系。世界著名的外语教学理论家Stephen Krashen( 美国人) 在其1993 年出版的教学理论力作《Power of Reading- Insight from the research》中也指出: 在外语学习过程中, 外语书读得多的人, 其写作能力比读书量少的人强。因此, 要提高写作能力必须多读。教师要有计划地指导学生在课外阅读一定数量的英语简易读物, 尽量让学生接触到各种体裁、各种内容、各种形式的文章, 对好的文章、段落或句子要反复阅读、熟读, 甚至把它背下来, 变为自己的知识。通过所阅读的材料, 学生会接触到英语的许多固有的表达法, 习惯用法等, 这对写作能力的提高有很大的帮助。所谓“ 熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 就是这个道理。 五、制定周密的计划,利用各种方法,进行写作训练 英语写作能力的培养和提高是一个循序渐进的过程, 切记不能急于求成。在英语写作训练的过程中, 教师要制定周密的计划, 指导学生遵循由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的原则, 有目的、有步骤、脚踏实地地进行训练。下面介绍几种常见的训练方法: 1、改写范文, 活用所学知识。 改写范文是一项简单易行的能力训练, 它能有效地将所学的知识和新学的内容紧密地联系在一起。为避免学生产生畏难情绪, 可先针对文中的某一句或几句话进行改写, 然后再改写整个自然段, 而后尝试全文改写。为便于教与学, 教师可以采用一空一词法对学生进行训练。例如:Why don’t you just wear a flower ? 可转化为: Why ____ just_______? ( 空格上可依次填上: not、a、flower)We enjoyed ourselves there. 可转化为: We ____ ____ ________ there.( had、a、good、time)这种教学方法目的明确, 针对性强, 能避免学生在写作中犯较大的错误, 且便于教师批改。教师要经常鼓励学生使用所学的单词、词组和句型进行改写练习, 从而将所学知识融为一体, 争取提高写作能力。 2、进行改错训练, 提高表达的准确度。 选几篇有代表性的学生习作, 集中其中的典型错误, 设计成改错练习, 然后组织学生进行分析讨论、反复修改, 使学生明白“ 什么错”、“ 为什么”、“ 怎么改”。这项训练最大的特点是针对性强, 因为这些错误来自学生自己的作业。通过这种训练, 学生对错误的改正方法会有极其深刻的印象, 从而避免在以后的写作中重复这些错误。 3、抓住文章的主要内容, 练习写文章的概要。 写文章的概要是一种创造性的劳动, 它要求学习者在深刻理解文章的基础上, 抓住文章的基本内容, 略去不必要的细节, 用自己的话, 简要地把它表达出来。首先, 必须训练学生把复杂的长句简短化( 例如:“Once upon a time there were six blind men who lived in a village in India.” 可简写成:“Once,there lived six blind men in an Indian village.”) , 或者把一段文字用几句话甚至一句话表达出来, 一段时间后, 再转入写文章概要。通常,写文章的概要须经过四个步骤: 细读课文、列出要点、组织要点、检查修改。 4、提供语言材料, 让学生多做“ 有米之炊”。 不少学生一提起笔就搔头抓耳, 觉得脑子里空空的, 不知从何下手。针对这种情况, 教师可以在学生写作前, 为他们提供一些有用的语言材料。比如让学生写一篇以“Happy SpringFestival” 为题的文章, 可以给他们以下短语作参考: traditional festival、clean and decorate houses、lucky money、antithetical couplets、family reunion dinner 、last 15 days、visit close relatives and friends、Lantern Festival 等。有了这些词组, 文章就有了“ 主心骨”, 学生通过各自的想象、组合和发挥, 就可以写出一篇充满节日气息的文章来。经过一段时间的这样的训练, 学生的写作能力一定会逐渐提高。 六、对学生的习作及时批阅,进行恰当的讲评对习作进行批阅是提高学生写作能力的不可或缺的一环。批阅方式分为两种: 一是详批, 将全班作文收上来批阅, 了解全体学生的写作情况, 根据写作的具体要求, 详细记录好的方面及存在的问题, 以便在讲评时有的放矢; 二是让学生互相批阅, 找出对方文中的错误并加以改正, 教师要将作文收上来, 以检查学生互相批阅的情况。集体讲评作文也是十分重要的环节, 通常以优秀范文为例, 评精美段落, 赞优美词句, 同时也剖析一些较差的作文, 说明不足之处, 进行优劣的相互比较。 总之, 英语写作训练是综合能力的训练。英语写作能力的提高必须经历一个漫长的过程, 不可能一蹴而就。要提高英语写作能力, 一定要勤写多练, 吃苦耐劳, 因为“ 宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”。