高中语文古诗作文素材,第十五届“语文报杯”全国中学生作文大赛活动获得高中组省一等奖有没有证书或者奖状,含金量高吗?

如何学好高中语文基础知识

语文是一门重要的工具学科,是人类语言的基础,所以学好语文是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差,知识太死。其实不然,语文的特点主要有三:一是开放性。语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教,才有可能教好;学生带着感情学,才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭,机械死板的学。那么,怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?一、学好课本知识。课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。二、注意课外积累。知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我e69da5e887aa7a6431333335316435们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。三、加强写作训练。我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。近来,社会各界(尤其是文学界、学术界)有识之士,对现行的语文教学提出了大量尖锐的而又不乏中肯的批评,概括起来,不外乎是:教师教得很累,学生学得特苦;不该学的大行其道,该学的没有真正学到手;耗费了学生的青春,影响了学生的健康,甚至不同程度地扭曲下一代人的心灵。通过批评与反思,我们不得不再一次捡起我们的前人留下的一句教学格言:授之以鱼不若授之以渔。目前书市上供应的,学生书包里装着的,教师办公桌上堆着的,新闻媒体上做广告的,还有专做这一生意的上万农民到各校上门推销的所谓语文学习辅导书刊、练习册、模拟试卷等等,虽大多冠有名家、名师、名校的头衔(有的假冒其名,有的确实是此类有头有脸的人所编著),但此类泛滥成灾的货色绝大多数可归之为“鱼”,且不一定是好吃的真有营养的“鱼”,甚至有不少是用泡沫塑料仿造的“鱼”;真正有价值的可归之为“渔”一类的语文参考类辅导类读物却难觅踪迹。尤其必须正视是,我们眼下所使用的通用语文教材,也很难列入“渔”的范畴,至少没有将“授之以渔”的宗旨贯穿其中。我们不妨先对什么是语文学习的“渔”,它到底该由哪些东西构成,作些探讨。笔者以为,语文教学中,教师所要授给学生的“渔”,应是学生今日学好语文,有利于将来各方面发展并终生受用的最基本的功夫,大致有以下内容。一、汉语拼音。汉语拼音是注释和校正汉字读音的简便而又科学的工具,比起古代的反切法,具有无可比拟的优越性。二、文字书写。文字书写应规范、清晰并力求美观。标点符号应视作文字的有机组成部分,也应达到这一要求。三、朗读与背诵。朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。背诵的对象应是优秀的经典文本,而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。四、查阅工具书。中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书:《新华字典》(小学低年级)、《成语词典》、《现代汉语词典》(小学高年级)、《古汉语常用字字典》(初中)。这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。高中阶段再教授一点查阅专业性的大型工具书及文献资料的方法(但不可能人人配备,可让学生自己到学校图书馆查阅)。一旦学生会用以后,教师就绝不能再越俎代庖。而目前的情况是,往往先由教师查好后再抄给学生,这样的做法非彻底改变不可。五、作笔记。语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中,作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合,前者用以记录所读书籍/文章中较有价值者的题目、出处和内容提要,后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。六、收集、整理和积累资料。目前来说,这点几乎是个空白,教师大多不讲,学生根本不会,必须从头做起。七、课外阅读。课内阅读仅是个例子,课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读,除书刊以外,还应包括影视广播的观看/收听。八、关注、参与、体验和感悟人生。近代的学者倡导的“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”,既是人生的信条,也是学好语文能有所成就的必不可少的途径。语文课上,可结合文学作品的教学和作文教学,引导学生积极关注和参与社会生活,细心体验和感悟人生。如此,学生作文将获得无尽的“源头活水”。九、思考、分析与质疑。不管是来自于哪一方面,都必须逐步养成独立思考、辩证分析和大胆质疑的习惯。只有这样,才能为以后运用和创新打下扎实的能力基础。十、语言表达。语文表达分为口头和书面两种形式,两者同样重要。对于书面表达,目前一般只强调准确、连贯和得体。我以为还应加上简明、真实。契诃夫说过:简明是天才的姊妹。而真实,更是一个大前提。当前学生作文中充满了虚假的东西,而虚假的表达,即使再准确、连贯和得体,又有何用?综观当前的语文教学,上述十条中,除第一条学生的拼音能力和说普通话水平相对较好以外,其余九条,可以说远未得到足够的重视和扎实的训练,更不用说形成习惯,有的则完全是空白(不仅是中学生,有的到了大学毕业,甚至是中文系的大学毕业生,也还留有这方面的某些空白)。我们的语文教学,如能从以上十个方面切实努力(严格要求,科学训练,并使之养成习惯)的话,“耗时多、负担重、效率低”、“中国人学本国语言,学了十多年还不能过关”的“咄咄怪事”将不难彻底地改变。

“新学期根据语文弱点写出设想对策”,高中随笔300字

弱点1生字词,对策,总结,多来看多背多理解弱点2古文古诗词对策多看多背多理解,附带多书写生僻字。弱点3作文写作,对策多读书多看文章书籍,有思想,结合多背古文来充实语言,结合名人事迹来增加说源服力等。注意作文结构。弱点4文章理解和分析,这个理解能力只能说看以前怎么分段怎么总结的中心思想,靠经验,所以多练习。扩展开zd来,三百字太少了

江苏高考语文作文素材积累建议。

你的老师给你的建议并不是写好议论文的关键。议论文写作的关键是要有丰富的阅历,说的通俗一点就是多读多看报纸,多了解国家政务大事,学好思政copy课。只有这样,才能在遇到任何政论类题目时,写出一篇有理有据的好文章。百老师给你的建议,只说到了皮毛,并不是关键。我汉语言文学毕业将近三十年,写过的政度论类文章许许多多,深切的体会是:博览群书、上通历史、下懂时事,当一个杂家,是写好议论文(包括政论文和散文)的最有效途径。

高中生 求一本关于古诗词的书 书中要有对诗词的赏析或评价 可以当作文素材的那种。或者是纯诗词的素材

有钱去买唐诗鉴赏辞典和宋词鉴赏辞典,就跟辞典一样非常厚,里面有鉴赏,高中时候没事儿翻翻,古诗鉴赏基本没问题了

以等待为题目的八百字高一语文作文开头和结尾

深夜的笔,叩醒记忆中的往事。 一杯茶,一壶酒,一本书,一段情,草木三载的枯荣。 茶睡着了,而我也没有醒来,在文字深处掩埋…… 我在记忆深处,等待这古老的钟声来把我唤醒。 记忆中,总会留恋别人的影子,或许不止是我一人如此痴迷。六年的往事,让多少学生伤怀痛楚,让多少同窗尤以难以割舍,让多少的思念对月独惆,让多少作者文思如潮…… 我无法抵御产自于内心的这种离别的情绪,稍纵即逝的同学友谊永远如梦般摄取这我的心灵,我为它狂,为它泪。 不知道是我太幼稚还是天真,在的时候不好好珍惜,可到了离别的时候,才知道……但我们已经分开了,失去了才懂得珍惜,现在,我无法停止对你们的思念,就像飘逸的的白云离开不了蓝天的诱惑,那展翅的雄鹰抗拒不了属于它的深林。 时间不会因钟的停摆而静止,我的回忆也不会因他的飞逝而改变。 不知身在何方,我依然等待,e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337373537等待重新拾起那影子,我会在远方,默默地等待,默默地为我在那远方的同窗书友祝福。 六年的点点滴滴,怎能说忘就忘,我无法释怀那一段段纯真的友谊,那一个个友好的同学,那一个个和蔼的老师,即使身在远方,但我不会忘记,那一切的一切记忆再次在我面前不断浮现,顿时,眼睛有些模糊,不知怎么了…… 等待,还是等待,蓝天在等待白云,树林在等待雄鹰,而我在等待,依然在等待,再一次拾起那校园的影子……

我在语文学习中的不足作文500字 要写的差点的

我在语文学习中的不足 语文是我们中华民族所传承的一种文化,来在这文化的领域,我们每个中国儿女在步入小学时就对它进行亲密的接触,在这充满欢声笑语的校园,我们在这学习。但两者之间的联系是必不可少的 我们需要学习语文 要懂得如何正确的学习 改善语文学习中的不足! 为了深入的改善语文学习中的不足,我们必须成列出语文学习有那些不足,在我的学习生涯中 语文这门科目对于我来说 是比较好的科目 因为我对语文充满兴趣,但是成绩也不能说是名列前茅的那一种,每次考试我的成绩都能保持中等偏上 但这样的成绩并未使我感到满意,因为这其中隐藏着不足。 不足体源现在:我没有努力记住老师所讲的课文重点 上课有时候会走神 有时候会忘了做笔记 还有些时zd候会拖延背书的时间 再者就是没有利用课余时间多看好的课外书,因此我的作文总是拿不了高分。 以上是我总结出来的 “我在语文学习中的不足” 在今后的日子里我将会改正这些不足 努力成为语文极好的同学!

高考语文作文引用古诗范例

第一招:底蕴成句第一种情况,引用古诗文。分为四个层次:第一个层次 直接引用如:我喜欢“人生自古谁e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333332636337无死,留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉幼稚。第二个层次 名句后面有一定阐述表达式为:名言+意境。如:①“生命就是‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知,但个人的感悟只要在合理的范围,往往更能出新意。有时表达为:名言+品德。如:生命就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。有时表达为:名言+其它。如:①幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“屋上春鸠(jiū)鸣,村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的,名言后面表述的内容有时是无法确定的,根据文章需要和作者悟性,变化无穷。因此本层次的准确表达式为:名言+解说(或阐述)。第三个层次 将诗句割裂,分开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里如:①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句,后二句是一句古诗割裂后组合成一句。这一层次已经是比较灵活地运用了。第四个层次 化用古诗文名句如:①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”感觉古诗里的动植物带着古典的美,又复活在大自然中,装点今天的生活。第二种情况,用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。表达为:名人+名事。分为两个层次:第一个层次 直接叙写如:“项羽兵败乌江,令英雄扼腕。”“屈原汨罗投江,让忠臣垂泪。”第二个层次 诗意地展示如:①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象,那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道,压迫读者的心灵,让人思索命运的真谛。第三种情况,历史人物与相关诗句的组合。分为两个层次:第一个层次 直接引用表达为:名人+名言+意境。如:①美就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照,清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德,后一句是名人名言意境。第二个层次 化用表达为:名人+名言化用。如:①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。

最让我感动的一件事的作文

偶然_夏天我最感动的一件事(一)时间匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事,让我历历在目,感动不已―那一份深沉的母爱。那天早晨,我背着书包正要上学,妈妈递给我一把伞,说:“波波,天气预报今天有雨,还是带上伞好。”我抬头看看天空,万里晴空,怎么会下雨呢?我丢下伞,一溜烟跑出门去。正当中午放学的时候,忽然电闪雷鸣,顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了,其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623764外地学校教书,中午从不回家。刚好,妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着,又急又饿,望着窗外哗哗直下的大雨,我不由得哭了起来。这时,大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦,是妈妈!狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“波波,快过来,穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时,雨越下越大。妈妈的头发,脸上,身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈,望着她那青白着的脸,我不禁又哭了起来……一把伞撑起一片天,妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久,但它时时感动着我,教我好好做人,好好读书…我最感动的一件事(四)转眼间,童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事,有苦有乐,有开心,有生气……但有一件事让我记忆犹新,感动不已。星期天,我到剑桥去学英语。在路上,我看见一摊污水,路人都捂着鼻子走过。有的人感冒了闻不到味道,就站在边上骂