我的理想教师高中作文,我的理想是跳舞作文900字三年级

找一篇关于理想中的老师以‘肩膀’为题的作文,800字以上,高一的

很小很小的时候,母亲牵着我们的手,教我们走路。从此,母亲便牵着我们的手,走过石桥,走过小径,也走过无数岁月。 走进校园,是老师牵着我们的手,教我们怎样e68a84e8a2ade799bee5baa631333264653966生活,怎样走人生的道路。在我们失落的时候,老师鼓励我们,给了我们勇气和力量。 老师如同我们的父母,在学校里每时每刻都有老师无微不至的关怀。在学习中,老师每天都要讲几节课,有时声音变得嘶哑了还不肯休息。晚上和中午午休的时候,老师还不能好好的休息,要到我们寝室来查看后才放心。而查完寝室后,还要备课和批改作业直至深夜。 生活中,老师时常关注每位同学的身体状况,如果有人感冒就叫同学去检查,同学们大大小小的事情老师都要亲自过问,一一解决。 在这场突如其来特大地震灾害中,我们的老师每时每刻都陪伴在我们的身边。在地震来临之时,是老师把我们从睡梦中叫醒,并雍最快的速度把我们带到最安全的地方,还安慰同学们不要害怕。老师把同学们集中在一起,一边又一遍的清点人数,让同学们不要乱跑。天气热了,老师取水来给同学们喝。 老师心里只想着怎样保护好自己的学生,连自己的亲人都顾不上了。虽然这场大地震使我们恐慌、害怕,但有老师的陪伴,我们终于坚强的挺了过来。 在地震过后,每几天老师便下乡辅导,不怕路途遥远。我们的班主任宋老师的工作就更繁忙了。每天早上一大早就起来准备当天的课,又要在上课之前赶到教学点,有时连早饭都没来得及吃。到了中午又要回到学校,每天来回几趟,可他一点儿也不觉得疲倦和劳累。 老师坚持给我们辅导补课就是不让同学们落下这学期的知识,让同学们多学一点。老师像燃烧的蜡烛,像辛勤的园丁,默默的奉献自己,不求回报。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这正是老师的真实写照。谢谢您——老师,您给了我们知识,使我们明白了人生的许多道理。祝福拟——老师,愿您青春永驻,生命之树常青。分享给你的朋友吧:i贴吧 新浪微博腾讯微博QQ空间人人网豆瓣MSN对我有帮助48

有木有大大能解答一下教师资格证面试高中语文有一个题:《故都的秋》中的议论文字都有那几段?这几段议论

一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。《故都的秋》是人教版高中语文需修2第一单元第二篇课文,是郁达夫先生的一篇具有浓郁地域色彩的写景抒情散文。本文通过对“秋晨的天空、秋槐的落蕊、秋蝉的残鸣、秋雨的凉意、秋枣的色彩”等画面描写表现了故都的秋“清、静、悲凉”的特点,赞美了故都秋色特有的美,抒发了作者眷念、热爱故都的真挚感情,从中也流露出作者忧郁、冷清的情怀。整体而言,本文以情驭景,以景显情,将自然的“客观色彩”与作家内心的“主观色彩”完美地融化在一起,秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞。学习本文可以逐渐提高学生鉴赏散文的能力,感受散文情景融合的艺术之美。二、说学情教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢。接下来我将对学情进行分析:高一的学生已具备较强的逻辑思维能力,学习自主性不断增强,具备一定的散文鉴赏能力,然而学生在学习过程中往往只停留在初读和泛读的层面,难以深入理解本文的抽象形象以及情景交融的写作手法、作者丰富的情感内涵。这就要求老师引导学生反复阅读,用心品味,感悟所写之景,通过鉴赏品味语言,把握文章的思想主旨,体会作者的情感。三、说教学目标从课程标准中“多面提高学生语文素养”的基本理念和学生的实际情况出发,我设计了以下教学目标:1.知识与能力目标概括课文内容,品味文中形象,学会情景交融的写作手法,提高欣赏文学作品的能力。2.过程与方法目标通过朗读领悟法、合作探究法,分析故都的秋的特点。3.情感态度与价值观目标体会作者对故都的秋的赞美之情以及作者悲凉、伤感的情绪。四、说教学重难点新课标指出:教学过程中学生是主体,教师是主导。考虑到学生原有的基础,现有的困难以及学习上的心理特征,我确定本课的重点为:分析故都的秋的特点,学会情景交融的写作手法;本课难点为:体会作者通过对北平秋色的描绘所流露出的内心情感。五、说教法学法正所谓“教学有法、教无定法、贵在得法”,良好的教学方法,可以发挥教学智慧,引导学生在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法。,因此,在本节课我主要使用的教法有e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333363373166多媒体辅助教学法、通读感悟法、情境教学法、小组讨论法、点拨法等,同时我采用的学法有诵读发、自主合作探究法、课前预习法、课中圈点批注法等,以激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神。六、说教学过程为了真正体现语文教学的人文性与工具性,充分提高学生运用文本的能力,培养学生的语文素养,我设计如下五个教学环节:(一)创设情境,导入新课良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点,上课伊始,我将在多媒体上呈现这样的五幅图片,一是香山如火的枫海,二是神秘幽静的胡同,三是钓鱼台的银杏大道,四是地坛公园,五是八达岭三林公园,并将这样引导学生:“同学们,到北京旅游除了长城、天安门、故宫,你们还会去哪?除了我们熟知的北京著名景点外,我们还是否留意过北平的秋天有哪些不一样的景色?今天就让我们一起学习一篇优美的散文,去看一看郁达夫笔下的故都的秋是怎样的迷人。此时我将顺势板书我的课题。我这样设计的意图是为课文的学习奠定情感基础,激发学生的求知欲,形成良好的阅读期待。(二)初读课文,整体感知对于学生而言,语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的习惯,整体感知的教学环节可以实现这一目的,所以在此环节会首先让学生大声自由朗读课文,并借助工具书及课文注释解决生字词。接着我将按照以下步骤进行教学。(1)检查学生的预习情况,分组朗读领悟法,点名要求学生分享课前搜集到的关于郁达夫生平的材料及本文的写作背景,形成利用资源的良好习惯。(2)分组朗读领悟法,理清文章结构。指导学生齐读1-14自然段,并思考故都的秋的特点,作者对秋的情感预设为(清、静、悲凉)及喜爱赞美之情。(3)第2组学生齐读2、13小段,思考为什么总是写江南之秋。(4)第3组学生默读剩下段落部分,思考,作者写了哪些景物体现故都的特点。预设(秋晨图、秋槐图、秋雨图、秋蝉图、秋果图)这样设计可以帮助学生理解文章结构首尾呼应,学生已经明确本文作者将故都的秋“清、静、悲凉”的特点与江南秋景进行对比,侧面概括以及正面从秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等表现展开叙写,从而对本文形成整体感知,更能使学生清晰地感受散文形散神聚的特点,为深入研读打下好基础。(三)品读感悟,体会情感研读是深入地和文本对话,和作者对话,所以我在研读部分我将提出以下几个问题,从而引导学生深入研读故都的秋的特点与本文所蕴含的深刻内涵。问题一:课文题目为《故都的秋》而非“北平的秋”?这一问题较简单,我预设学生能够回答出:“故都是过往繁华之意,怀有伤感之情,也包含作者对于故土的眷恋。问题二:本文中的哪些景色表现了作者“清、静、悲凉”的情感?明确:如“租人家一椽破屋来住着”,“在破壁腰中,静对着”“牵牛药的蓝朵”,而且认为牵牛花是“蓝色或白色为最佳,紫黑色次之,淡红者最下”,可见作家内心的孤独、冷静与淡淡的悲凉。画面中底色都是青蓝灰白等“冷色”,“驯鸽的飞声”反衬出秋晨的寂静。这些描写能将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作家内心的主观色彩——个人心情自然地融化在一起,达到完善的交融与统一。问题三:联系背景知识思考:作者如此喜爱故都的秋,为什么秋阳下的巍巍宫殿也没有欢快的充满生机的图景,而是一幅幅清冷幽静伤感的图画呢?此处是我的教学重点部分,因此我将采用小组讨论法,以语文组的形式进行,给予学生8分钟的时间充分讨论,每组讨论后形成观点,推举一名代表发言。我预设学生形成以下观点:本文作者运用情景交融的写作手法,作者身世飘零,在求学和回国后都饱受人生愁苦与哀痛,所以他不可能会有欢快而充满生机的图景,也不可能出现热闹的金碧辉煌的宫殿,而是冷清、幽静、悲凉的图画。同时我会在多媒体PPT课件上出示关于作者郁达夫写作的背景材料,如郁达夫生活在动乱年代,1913年9月随长兄赴日留学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。十年的异国生活,使他饱受屈辱和歧视。当时由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年2月离杭赴福州,在杭州居住了近三年。在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月,郁达夫不远千里从杭州经青岛云北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文——《故都的秋》。通过结合作者的写作背景引导学生理解作者因眷恋故都才产生这样的情感,并这样去引导学生:这是情境交融的写作手法,作者身世飘零,饱尝人生的愁苦与哀伤,作者看到的不是明快的秋景而是人生感悟。一切景语皆情语,所以不写身世飘零只是凭借着一个普通文人的眼光和体验。他笔下的故都的秋都蒙上一层奇异的主观色彩,如作者写落下的槐树叶,并不是一种哀叹,而是像象花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。接着我将引导学生回到原文中划出作者细腻且独特的句子,多读多感受作者正是由于郁达夫这样一个平民且饱受流离之苦的读书人才能深刻细腻感受到的情怀,并深入体会作者寓情于景写作手法的妙处,感受故都的秋的独特韵味,完成对我本课重点内容的挖掘。问题四:本文的“形”是什么?“神”是什么?“形”与“神”的结合点是什么?明确:本文的“形”是故都的自然风物,具体说就是文中描写的五幅秋景图。“神”是赞美故都的自然风景,抒发向往、眷念故都之秋的真情,流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清”“静”“悲凉”。(四)再读课文,延伸思维《语文课程标准》指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”所以在拓展延伸环节我将提出这样一个问题请学生讨论并畅所欲言。问题:有人说郁达夫所写的故都的秋味,实则是对自我的一种追去,你是否支持这种说法,请说明理由。通过小组的激烈讨论及对本文内涵的理解,我预设学生会这样解读,如“一切景语皆情语,本文作者采用寓情于景的写作手法,描写的秋味的‘清、静、悲凉’正是作者冷清、寂寞、悲哀的心境的观照,文中细腻难而又独特的感受,忧郁而优美的情怀,恐怕也只有郁达夫这样一个具有平民倾向而又饱尝颠沛流离之苦的读书人才能真正体验得到,才能表现的细腻难而又深刻,因此作者怀念故都的秋其实是寻找内心的慰藉和心里平衡,如‘扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沈的地方’,这些深沉的地方作者看到的不是整洁而是细腻、落寞和深沉。这样设计的目的是引导学生在理解本文内容的基础上发散思维,进一步探讨作者的内心世界,从而解决我难点部分的讲解。(五)小结作业,积累运用在此环节我将通过师生共同总结的方式梳理本文的重难点内容,同时为了培养学生搜集素材的能力,加深对文章的理解,探讨中国传统文人的内心世界,我将设计以下2道作业:1.搜集古代关于秋的诗文及名句名篇;2.搜集素材,进行排列筛选,撰写一篇“中国古代文人与秋”的小评论。以上就是我预设的教学过程,在实际教学中我将根据学生的具体情况,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性和创造性。相信在这一节课中,学生不仅会有知识与能力的提高,也会受到情感的体验与熏陶。七、说板书设计

我的理想作文(要是关于旅游管理专业的)600字

理想是海中的风向标,理想是高山上的雪莲,理想是风浪中的小船,载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有百美好的理想。有的想当白衣天使——医生,有的想当人类灵魂的工程师——老师,有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名导游。每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、度名胜古迹、悠久历史时,我的心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。她们那么有才干、知识丰富,能和世界各地的游客打交道,我能不羡慕、佩服她们吗?假如我的理想实现了,我便飞往孔雀之乡——西双版纳。向中外游客介绍“花谢花开无日了,春来春去不相关”的西双版纳。西双版纳是个美丽、神奇的地方。有茫茫无边的原始森林,奇花异草人眼花缭乱,千年古树比比皆是,有的专甚至活了100万年。西双版纳是个天然的动物园。有陆地脊椎动物500多种,珍禽300种,有爬行动物60多种。像孟加拉虎、长臂猿等动物,在品种和数量上都居全国之最。为了实现我这个理想,我一定要努力学习,拓展知识面,学会多门语言,学会和属陌生人打交道。这就是我的理想——当一名出色的导游。我的理想是当一名导游 作文 李岚清 600字

我的理想作文600字 教师 快!!!快!!!!10分钟内!~~~~~~~~~~~~~

列夫·托尔斯泰曾经说过“理想是指路明星。没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活。”是呀!每个人都有自己的理想,我的理想是当一名数学老师。我看到过一则感动人心的故事:在一个偏远山区的小学校里,因条件差,一年内就走了十个教师,人们都觉得再不会有一位教师留下来了。后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代课。一个月后,女大学生被分配到城里工作。当女大学生准备离开的时候,她背后突然传来孩子们的读书声——那是她第一次教给孩子们的诗。她回过头看见孩子们长跪在远处的山坡上。她明白了,那是孩子们的挽留呀!女大学生决定留e79fa5e98193e78988e69d8331333335313166了下来——这一留就是整整二十年。二十年间,她送走了一批又一批的孩子们去上初中、上高中、念大学......后来这位女大学生积劳成疾去世。她那无私的品质深深打动了我。而且,在我眼里,老师很有威严,在讲台上批评我们的种种不足;老师富有文化与内涵,在课堂上为我们讲解知识和道理;老师默默无闻,为我们的学习经常工作到很晚,批改作业,做课件。老师含辛茹苦,是为了把我们下一代培养成祖国的栋梁之才,教会我们做人的道理,成为一个对社会有帮助的人。正是我看到了老师身上的种种美好品质,让我心中燃起了也要当老师的想法。但是要当上老师是并非那么容易的。首先必须得克服我那胆小的性格,要从现在开始慢慢改正,上课一定要大胆的举手发言,要勇敢地举起自己那千斤般的手。然后呢,就要培养我们的口语交际能力了,下课多跟人交流交流,既能培养我和同学的情感,又能让我练习口语能力。还要认真学习知识,只有知识多了,才有当老师的资本。如果真的能做到这些个要求,我当上老师的日子也就指日可待了。如果哪天真的当上了,我一定会好好教育学生,看着他们从不懂事的孩子变成一个个听话的懂事的学生。我一定不会让他们变成做作业、死读书的机器,让他们在快乐中学习,动脑筋思考问题;我也一定不会给他们布置很多作业,让他们多发展发展自己的业余爱好。这就是我的理想——老师,让我为这个理想努力、加油吧!

高中作文 我的理想假期 暑假

我的理想假期 初闻此题,深深地触动了我脆弱的心弦。我是个孤儿,从来,暑假都是昏庸、浑浑噩噩地度过的。谈不上快乐,也谈不上愉悦,唯一的,只有休闲。学乐网是我所敬佩的,每天我都花大量的时间消耗在学乐网上,但是e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333335333064,我从来无悔,这个暑假,我会向家长批准,开通VIP。我的理想假期,应该在一个清幽旷远的美好佳境,那儿什么都没有,有的只是淙淙流水的声音,丝丝地,缓缓浸入心扉,那琴弦的声音,如一阵幽梦般,浸入了我的内心。但我深知,这是虚假的,不可能的。我还希望有一个好的朋友,就像夏微一样,但是,我希望,不,我真的好渴望她能不离开我,我们相依相守。假期,如此悠长,又似流水般缓缓流淌,理想是什么?永无止境,却永远只存在追求之中......我现在有点像被囚的金丝鸟一般,没有自由,因为这天气实在太热了。对啊,游泳!游泳不对吗?那里有凉爽的水姑娘,与我哗啦啦地作伴。水可以涤尽尘世的铅华,剪裁我冰凌般的孤独。我还希望,能有一个和杨老师一样对我好,对我循循善诱的老师,她就像我死去的母亲一样,可以教会我那么多,让我不再孤独,所以,我一直心存感激,好似当初的盈盈。我从来不奢求些什么,我也不想跟别人一样,把暑期的计划罗列,到时候什么也没有完成,那还不如白纸一张,夸夸其谈--纸上谈兵。可我的思想感情,一定是跃然纸上的。我只想完成一个计划,再完成下一个计划,总有一天,会完成得了的。)当然,我的第一个计划,就是完成暑期作业,虽然我们是毕业班,暑期作业老师不会检查,(就算平时也不检查),但是,每一次我都是认认真真完成的,许多资料都要上网查。因为学习,永远是我们自个的事情,对吗?第二个计划,就是好好给家长按摩一下。我住在外公外婆家,以前我很不懂事,每次都惹他们生气。都十几岁了,我连家务都不会做,整日泡网,其实不是网瘾,就是一种依赖症。有一次,我嘲笑小浣熊打字慢,(因为我的打字是无人能敌的。)那时候,她鄙夷地笑意渐渐地蔓延,鼻子里冷哼一声(语音通话):你以为谁都像你,不要干家务,整天上网?那时候我很怀疑,可是你才9岁啊,我不知道比你大多少岁呢?我问了这个问题,结果证实了。我就一直立下决心,一定要给家长做次按摩,让他们好好地休憩一下,但是由于时间等等缘故,家长也一再推辞,我一直没有成功过。但是,这一次,我会替家长按摩,并且郑重地告诉他们--我爱你们。(这个深藏在我心底多面却没有说出去的秘密)我的假期,纵然苦楚那么多,可我依然快乐,因为我一直向一个目标迈步着,永无止尽,永远......

教师赞作文

教师是什么?是辛勤的园丁,是燃烧的蜡烛,是铺路的石子。教师这个职位抄,充满汗水与血水,充满辛勤与努力,充满喜悦与悲伤。一根粉笔,传授千万学子知识,一个课堂,教育千万学子道理。教师辛勤工作。你桃李满天下。老师是一本字典。自己辛辛苦苦积累袭了那么多年,到头来——把自己的经验、知识都教给了下一代,并且毫无保留,随问随答。老师是人类智慧的天使,就会这样。百老师不可敬吗?老师是红烛,燃烧自己照亮别人;老师像艘度船,载着我们在知识的海洋里遨游;老师像园丁,他们辛勤的浇灌换来了不少远居国内外的学子,为祖国、为人民贡献自己的一份力量;老师像妈妈,认真关心呵护每一个问学生,不搞特殊也不搞例外;老师又像认真的学生,有答什么不对的地方,让自己的学生加以评点;老师像一个会说笑话的大口袋,在讲课中穿插一些笑话,寓教于乐,特别有效。

我的成长足迹 高一作文

成长的足迹成长的脚印,从过去到现在,都是我最美好的回忆……在我的成长中,有爸爸、妈妈的呵护,使我在幸福的生活中成长,在成长中,我不断的在学习新的知识,不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。日复一日,年复一年,花开花落,悄无声息。忽然听到一个朋友说要过生日了,他的第十三个生日,我笑着祝他生日快乐,蓦地,想起过来今年的8.25,我就13周岁了。不知不觉间,已经快走过13个年头了,不得不很俗气地讲上一句——真是时光飞逝,岁月如梭啊!回首曾经,我真的经历了很多,同时也成长了不少,也明白了很多。小时候,我总喜欢在水塘中跑过,留下一个个脚印,然后回头看看自己的杰作,笑着地跑开了......成长的道路中,也会留下一个个脚印,这些脚印一个深一个浅,每个脚印里都装有一个故事......那时的幼年的我,天真淘气,活泼聪明。那时,我天天哭闹着让大人陪我讲故事,玩那些让大人烦心的游戏。有一次,我生了一个重病,爸爸、妈妈在医院轮流陪了我一个月之久,那时,我才真正的体会到了父母对我的呵护。童年上幼儿园的时光,是我最开心的时光,那时,我无忧无虑,每天下课休息时,我就开始和同学们玩儿扇卡了,鼻涕流了出来,用袖子一挥就了事,现在想起来可真搞笑。后来我上小学了。这使我第一次认识到用薄纸印着黑字粘在一块的东西叫“书”,一个连着一个的第一次使我知道了很多。成长使我脱离了幼年的那份淘气,让我e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333264626530知道什么该做,什么不该做,也懂得了不能不完成作业。成长,真的会给人带来悲欢离合。现在看来,那时的我,就是一个幼稚,可笑,可爱并且很淘气的一个小孩子。真让我不敢相信那时的鼻涕流了出来,用袖子一挥就了事的小孩是我。现在啊,在我们成长的道路上,或许会面对坎坷,或许会遭遇不幸,成长,是一个既熟悉,又陌生的词。现在,我越来越体会到了父母对我的爱,那无私的爱。到了中学,由于要更早去上学,所以我每天都要早早地起床。可是劳累了一天的妈妈比我起得更早。每当早餐快要弄好时我就开始洗脸刷牙。洗漱完毕后,我吃完早餐,开始了一天的学习生活。成长啊!你像一个地震监测器,记录着一切的痕迹,并且时时更新;成长啊,你像大树的一圈圈年轮,记录着我所经历的风雨;成长啊!你像一个计算器,只要一归零,一切都消失了。 我成长的足迹无处不在。

我的理想作文800字教师要求具体的一件事

每个都会有自己理想,有时还会改变,而我一直以来的理想都是当一名教师.当一名教师是一个神圣,辛苦的职业.它的任务是为祖国的未来培养人才.作用很大,很神圣,全国到处都需要教师.但这个职业同样也很辛苦.每天要讲课,有时学生不听话,还要管纪律,甚至会大发雷霆,遭受那些不听话的学生的白眼.即使受到再大的委屈,也还要坚强,因为国家需要他.每天晚上,当人们都进入梦想时,有一个屋子里依然有7a64e58685e5aeb931333337383836灯光,那是老师在批改作业,写教案.一夜一夜,教师们都是这样熬到很晚,第二天还要打起精神给学生讲课,这是何等的辛苦.正因为这样,我更想要做一名老师,为祖国培养人才,体会教师的辛苦,所以我立志要做一名教师.从很小开始我就很想做一名教师.在家里还经常把自己当成老师,学习讲课.现在我觉得,当一名教师,要把知识掌握好,还要有自己的见解,这样才能把知识更好的传授给同学们.另外,还要把性格变的开朗些.最后,还要有耐心.教师是我的理想,它会为我敲响警钟,提醒我不犯错误,更加向上,促使我努力学习,勇往直前,坚持不懈,顽强拼搏,为理想的实现而奋斗!人生是对理想的追求,而理想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,我们就会迷失在无边的黑暗之中,失去生活的勇气。人们常说没有理想的人生是悲哀的,而我的人生从不悲哀,人生路途的开始到现在,我有三个理想,分三个阶段,可以说我的人生是与理想同行的。小学时,我的理想是成为一名老师。那时候,常看到描写老师的文章,文章中总有深夜老师批改作业的身影,像“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这样形容老师的诗句更是多不胜数,那些美好的篇章,总能让我心中升腾起无限的敬意。小时候的印象中,老师们总是站在那高高的讲台上,带着神秘的微笑,他们讲课时的那种耐心,与同学交流时的和蔼,都是那么的让人倍感亲切。老师,一个多么神圣的职业,祖国的发展、强大,他们功不可没。(每一个科学家、音乐家,都是他们教育出来的!