高中材料作文写作模式,英语作文:2017年的高考方案已经出台,届时将在上海和浙江两地实行3+3模式(语文,数学,英语加上

高中材料作文 爬山 下山的人说上面没什么好看的

山下有山下的风景,山腰有山腰的风景,山顶有山顶的风景,但却总是有人说好有人说不好,那些听信了别人的游客失去了欣赏更多、更美风景的机会,而那些有主见能独立思考的游客则欣赏到了不一般的风景。所以说,有主见者,得风景。登山如此,人生更是如此。有主见,独立思考,不是说一概否定别人,比如搞科研,一个人如果不接受前人的成就,就自以为是地去瞎摸乱撞,很可能自己辛辛苦苦地研究了很长的时间,以为有了什么新的发现,但这所谓新的发现,却是在几十年前别人就早已发现的了,结果白费了力气。有主见,独立思考,是说我们生活在纷扰红尘,遇事应该科学冷静地分析判断,切忌盲目随风,只有这样,你才能获得别样的风景。东坡先生曾说天下有大勇者,猝然临之而不惊,无故加之而不怒。这是大勇敢大智慧者的至高境界,其从容镇定,坦然平和之态,自然不是一般人能比得的。芸芸众生,平常百姓,只要生活平静,便是一种满足,然而生活中总会有一些这样或那样的变故出现,又该怎样面对呢?我们都是普通人,不敢与东坡公的智勇相攀,然而普通人并非就可以没有主见,因为只有做一个有主见的人,才能让我们对外物有一个较客观的认识,从而找到我们应恰当处之的心态和行为。否则,空遗杞人忧天的笑柄,岂非得不偿失?还记得福岛核电站核泄漏事件之后的抢盐事件吗?“多吃碘盐可以防辐射!”一句谣言“三人成虎”,从城市到乡村,超市商店的碘盐被抢购一空,部分商家趁机哄抬物价……幸好政府权威部门以及媒体立刻作出了反应。还有那个“把吃出来的病吃回去”的谎言,也曾令多少人趋之若鹜,没有主见,不能能够独立思考如何才能演绎精彩的人生,如何才能不断地走向文明和进步!人类早已有坚e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333337383861持自己的主见并以科学的观念和行为立世并推动社会进步的巨人在。轻重不同的物体是否同时落地,罩在亚里士多德伟大的光环里,人们盲从了两千年,终于在著名的比萨斜塔上,伽利略用自己的试验向世界展开了科学与主见的力量带来的别样风景;熊熊烈火没有吞噬掉那个目光坚毅而冷静的青年布鲁诺的目光,万物神造论的桎梏没有限制住达尔文探索的脚步,进化论的思想光芒已经把世界的每一个角落照亮……他们用自己的主见,用自己的思考得到了人类文明和进步的大风景。

关于高中材料作文的写作方法?急!

要培养真实的感情,关键还是要细心的观察和丰富的情感,你要多多留意生活中的细节,而且要学会从细节中提炼哲理。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛~(一)素质训练,也叫基础训练任何一种技能技巧的形成,并使之达到熟练程度,都必须经过干锤百炼,所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的,游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样,要提高写作e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333234306536成文速度,主要靠练。快速作文没有秘诀,没有魔图,只要通过严格训练,就能出成果,问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班,都严格按照下列五个步骤进行训练。(一)素质训练,也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”,这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练,如果写作素质太差,就没法进行快速训练。因此,我每接手一个班,第一步就是进行基础训练。通过基础训练,要求达到下列目的:1、提高写作兴趣,培养写作情感心理学告诉我们,兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此,任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育,如果学生认识了快速作文的必要性,他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学生的生活实际,命题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学学生有话可写。2.积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终,但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”,没有写作材料,再好的写作高手也难以完篇。因此,一定要求学生分专题记住;一些典型材料,譬如有关爱国主义,党的领导,尊重知识,改革开放,廉政建设,学雷锋等等,每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累,教师只能做指导,要让学生自己去找,不要全班统一,全班统一了,写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点:一要典型,二要准确,三要记牢。要强调用脑记,要背,不能光靠笔记本。材料越充足,写作速度就越快。3.丰富写作语言如果学生语言贫乏,写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思,往往写了涂,涂了又写,就无法提高写作速度。如果词汇不丰富,写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思,这样写作就会“卡壳”,当然也就达不到快速作文的目的。因此,写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是,背书和加强课外阅读,书读得越多,背得越熟,作文就会越通顺,语言就会有文采,不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言,克服学生腔。另外,要指导学生积累词汇,词汇丰富,写起作文来就能得心应手,速度也就快了。4.训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学,必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛,并不要求铁画银钩,但也不能龙飞凤舞,我们要求学生养成良好的书写习惯,把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖,每个学生应备有两本字帖,一本正楷,一本行书,先练正楷,后学行书,逐日临摩,坚持不懈,定能收到良好的效果。总之,通过素质训练,要使学生想写作文,爱写作文,并且有东西可写,话写得通顺。(二)思维训练快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合,比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中,思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应,要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手:1、树立正确的世界观思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界,首先必须具有正确的世界观。因此,要和政治课相配合,组织学生学习马列主义、毛泽东思想,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此,必须教育学生关心国家大事,树立远大理想,加强政治修养,提高政治觉悟。2.加强抽象思维训练议论文的构思过程,实际上就是抽象思维的过程,因此,必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的,我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”,要鼓励学生在课外争论问题,学生争得面红耳赤的时侯,也就是思维最活跃、最敏捷的时候。3.进行形象思维训练写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文,没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象,牢记心头,并组织学生参观、访问。要重视写回忆录,回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。总之,通过这一步训练,要达到开拓学生思维的目的,使学生变得思维敏捷,对作文题反应迅速,想象力丰富,要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。(三)写作速度训练第一步素质训练是基础,第二步思维训练是关键,这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实,速度训练就会见效。基本做法是严格要求,限时作文。为了提高速度,每次作文都只能安排一个课时,一定要严格要求,当堂完卷。要求学生做到快速审题,快速立意,快速布局谋篇,快速写作,快速修改。总之,一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的:审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟,写作30分钟,修改5分钟。通过训练,这个要求一般学生都能做到。另外,在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法,一搞竞赛,学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时,有些学生是跟不上的,40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励,切忌指责;二是暂时迁就,但绝不放松要求。时间一到,一律收卷,没写完也要收卷。这样,学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生,一讲快速作文,字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急,分两步走,先要求写完800字,再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛,不要求铁画银钩,只要字体工整,文字规范就行。个别字迹潦草的学生,要加强教育和书写指导。(四)技巧训练第三步训练要求解决写作速度问题,这一步训练便是"快”中求巧,同时,也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导,讲练结合。如果前三步抓得扎实,这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练,不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧,更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧,都要分专题进行归纳,总结和指导,还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象,诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法,我在下面将作专门介绍,在这里就不一一赘述。(五)综合训练通过以上四步训练,学生基本掌握了快速写作的方式与技巧,具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力,必须进行综合训练。训练内容有:1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练;4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。上述五步是一个统一的整体,虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行,但必须有所侧重,按步训练,可形成一个序列,坚持到底,必然能达到快速作文的目的。

高中作文800三大段模式

物质和精神君子爱财,取之有道。”——题记俗话说:“金钱不是万能的,但是没有金钱就万万不能。”活在当下,面对金钱,物质的诱惑,我们更应该坚信的是“君子爱财,取之有道”:“财”即是物质,金钱。而一个“取”字不仅仅指代获得金钱的途径,更是指使用金钱的尺度。“道”指的就是使用金钱的方法。随着社会的发展,科学的进步,人们的生活水平也越来越高了。但在这个物欲横流的社会里,能够不为金钱所诱惑并能独善其身的人可以说是屈指可数了。追求物质享受,无可厚非,但是在物质,金钱面前,我们更应该学会把握自己,不让心灵被诱惑蒙蔽。要知道在这个世界上,除了金钱,物之外还有许许多多是金钱买不来,物质比不了的e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333361313237东西让我们追求。1950年,美国作家福克纳以《喧哗与骚动》荣获诺贝尔文学奖。然而此时的他早已被金钱拖累的失去了创作能力。福克纳不善于理财,加之妻子又崇尚奢华,财政情况如一团乱麻。为了拜托负债,他不得不与财大气粗的好莱坞签约,为他们写剧本,尽管获得了丰富的收入,却丧失了宝贵的自由。美国小说家杰克。伦敦写出了《马丁。伊登》后,声名鹊起,财源滚滚,不仅在加利福尼亚建了别墅,而且在大西洋海滨购置了豪华游艇。然后,当他拥有了这一切后,厌倦,空虚,失落和无聊也接踵而至,最后他被这些金钱所带来的客人给弄疯了,开枪自杀却成了他解脱的最好方法。诺贝尔曾说过:“金钱这种东西,只要能解决个人的生活就行了。。若是过多了,它就会成为遏制人类才能的祸害”。在金钱物质面前,坚持自己,拒绝诱惑,也许它们会使你得到更多。比尔盖茨——微软创始人,世界首富,但是面对金钱,他没有被诱惑,而是用这些金钱为社会创造更大更多的价值。比尔盖茨说过“当你拥有一亿美元的时候,你就会明白钱不过是一种符号”。在金钱物质的诱惑面前,要学会拒绝。人没有钱不能生存,活在当下完全不追求任何物质也是不可能的,但是人不是为了钱,物质而生存。

关于高中语文双论点的材料作文该怎么写?是议论文

求议论文论点~一棵有毒百的树,材料作文一棵有毒的树矗立在路旁.第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心度会中毒.第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害.第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:问这棵树也有生命,不要轻易地毁掉.于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人.至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:答“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药.请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意回义的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章.材料如上.给我个立意或者论点就行了要求是议论文的当然有片段就更好了答~

阅读是写作的基础800子高中作文

朱自清先生说“写作的训练,还是要从阅读说起。虽然文章不等于生活,是‘流’不是‘源’,但同样可以影响写作。”著名特级老师斯霞也说:“阅读为写作提供了知识与技能”,“多读多写,首先是个‘读’,首先靠得是阅读课”。由此可见,阅读对于写作具有多么重要的作用。然而我们在日常的教学中怎样充分利用阅读为写作提供更多的便利呢?章熊先生给有效的阅读做了这样的四个界定:(一)认知和筛选能力(包括理解性筛选和检索性筛选)。(二)阐释能力(或对抽象道理加以具体说明,或对具体材料加以抽象、概括)。(三)组合和调整能力,即把阅读所获得的信息纳入自己原有的知识系统。(四)扩展能力,即对课文的是非、得失、优劣加以判断。他认为如果在阅读中能够促进以上四种能力的发展,那就是有效的阅读。这也就是说,要真正读出效果,读出能力,我们在阅读过程中还必须要认识到:阅读者既是语言信息的领悟者,又是语言信息的加工者。我们在阅读作者的文字时,要能够充分调动自身的积累(这既包括自己直接的生活体验和生活感受,同时也包括以前阅读的文本积累),在脑中再现那些场景,比如人物是什么样子,什么样的神情,什么样的动作等。这些不单单是对作品描述内容的一个简单重复,其中还包括了读者的许多创造。而且中学语文教材中的课文,特别是文学作品,都是这样的精神语言的创造者,阅读教学通过课文学习这样的语言,是一个信息的接受过程,是一个情绪体验过程,是一个形象的再创造过程,也是一个认识的升华过程。而且阅读的作用在于积累,在于引导学生进行感悟,在于诱发学生的思维。那么,我们该e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333339656436怎样在我们的教学中引导学生进行阅读呢?我们要在立足课堂阅读的基础上,对前人留下的名言、警句、俗语、成语等这些前人感悟生活的结晶多加留心,注重积累,还可以将其拿到课堂上来,让学生议论一番,讲讲自己的看法,举举生活的实例。比如,巴尔扎克的名言:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,它让人止步不前,甚至跌入深渊;对于强者来说它是垫脚石,使人看得更高,看得更远。”课堂上老师引导学生议论理解,并让学生回忆讲述自己生活中有关这方面的事情。另外,老师可以提供相关的读物,开阔学生思路,引起学生的情感共鸣。从新的《语文教学大纲》颁布后,人教社出版了一套中学生课外必读图书,为学生的阅读提供了很好的引导作用。而且,青少年时期感情丰富敏感,讲究友情,注重真善美,我们做老师不妨在必读书目之外,针对学生的特点,为他们提供一些适合自己看的读物。特别是一些富有浓厚时代气息的报纸杂志上的随感美文,《青年文摘》、《青年博览》、《读者》上这种文章比比皆是,学生看了很自然地与自己的生命、情感起来,于是产生了共鸣。久而久之,生活中碰到类似的事件,便会感悟顿生。当然有时间的话也可以看一些长篇小说,因为小说中人物对生活的感悟无处不在,看了以后,这些感悟便潜移默化地被学生接受了,从而学生便会在这些感悟的基础上产生新的感悟。为自己的写作奠定良好的基础。“阅读是写作的基础”,没有大量的阅读作基础,要写出好文章是难以想象的。所以阅读对写作有促进作用,这是毋庸置疑的。那么在教学中我们又该怎样去做呢?我们认为,阅读教学的根本,就是汲取文章的思想内容、遣词造句、写作素材并同时训练作文审题、立意、谋篇及同类文体的写作,从而为学生写作技能的训练而张本,起到一个过渡的作用,即直接地把阅读所得迁移到作文之中去。为了更好地进行写作,我们将阅读进行分解。以课内为主,配合教材,辅以课外读物载体,如课外读物、音响文化、广告艺术等,把阅读材料分解成五个部分:课题解析;重点事例分析;精彩语句研读;人物形象分析;结构顺序与写作特点分析。依据这五个方面进行定向积累。苏东坡有言“博观而约取,厚积而薄发。”要让学生有话可说,有内容可写,除了让其直接参加一些社会活动或自身经历的事获取素材之外,更多的还是从书本上获得。根据五个部分的内容,有意识地引导学生将有关的思维过程、思维结果与写作思维相对应。一、通过课题分析,掌握拟题技巧,学会多种方法,自觉运用到写作之中。二、通过对课文重点语段的分析,培养学生向阅读材料索取素材的习惯,明确选材的标准,并能将读写沟通,将课内与课外结合起来。A、援引。对所阅读的文章中好的东西可以在自己的文章中直接引用。如名人名言、典型事例、生活中所蕴含的生活哲理等。B、仿写。为训练学生的思维,可引导学生对文中的精彩片断进行仿写。如在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时,对文中那段对童年趣味的描写,我们就要求学生去仿写。收到了较好效果。C、想象。在指导学生阅读时要激发其想象,从而将文章中想要表达的内容加以形象化,进行一种艺术的再创造。三、通过精彩语句的分析,让学生准确生动地进行遣词造句。四、通过人物形象分析,挖掘人物性格来培养学生的合理想象,构思情节能力,积累人物形象塑造的方法。五、通过文章层次和写作顺序的分析,进行合理拟写作文提纲的训练。尤其是对开头和结尾的安排以及如何让自己的文章言之有序。在定向积累的基础上,抓住某一方面的某一灵感,由感而发,及时引导学生主动地进行写作训练,再经过自我评改后加以确认,从而完成从阅读到写作的过渡。

以食品安全为材料写一篇高中议论作文,要800到1000字的,不要英文,急急急急

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高考作文:怎么提炼题目中给的材料或新闻?

只能说是浓缩,抽出中心内容阐述你的观点,不可以直接抄 用法: 材料作文的话,必须扣紧材料主旨,提炼一个中心,围绕知这个中心去拟题,确道定中心论点,围绕观点展开论证;话题作文的话,要紧扣话题,选定一个自己最拿手的话题切入点(越小越好,小了好把握),围绕话题谈出自己的观点与理内由,没有审题不审题之分,但是文章有紧凑不紧凑之分的;命题作文的话,要围绕给出的命题,多做思考,从自己平日练习最多、易于把握的方向去容确定立意和论证方向,不至于文章空洞无物,无话可说。

高中老师提出了一个刁难学生的写作要求,我要怎么写才能达到老师的写作要求?

这个不需要编,身边应该就有好多孤独的人。那些失独老人,那些子女不在身边的老人,他们内心都非常孤独。还有,班级里那些因为学习成绩差,一直不被老师待见的学生,他们都很独孤。